五至六年级《3.山羊分腿腾越的学练》优质课教案设计

五至六年级《3.山羊分腿腾越的学练》教案优质课下载

三、学情分析

小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：依赖性强、自我约束能力较差，模仿能力强，好奇心强，有一定的力量和速度。分腿腾越对于初学者来说，大多数学生会有恐惧心理，尤其是女同学，所以在练习前多一些辅助训练，并且练习要循序渐进，由分解动作练习到完整动作练习，由简单动作到复杂动作，并且对动作难度要求不能大。对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导，鼓励。对于男生好表现、易蛮干，而支撑跳跃运动作又有一定的危险性，因此在教学中强调课堂纪律，并注意加强保护与帮助。　　

四、教学目标

1.认知目标：能说出“分腿腾越山羊”的动作的名称，知道这是体操支撑跳跃项目。

2.技能目标：通过小组互助学习，借助跳箱基本能做出四步助跑单跳双落的踏跳——撑手——提臀——分腿，的分腿腾越山羊的助跑起跳动作。发展上肢力量。

3.情感目标：知道体操练习时要有严谨的态度，在小组练习时能有序进行练习，并能及时给予同组队员动作提示。培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。

五、教学重难点

重点：单跳双落的踏跳

难点：直臂支撑、提臀分腿

六、教学方法

1、在教法方面根据课程的内容特点以及学生生理、心理、年龄等特征制定合适的教学方法。本堂课采用：①讲解示范法 ②直观法 ③预防和纠错法 ④完成与分解法 ⑤评价法 等教学方法，以灵活多便的教学手段贯穿始终，，使学生在玩中享受到运动的喜悦，真正体验到体育运动的乐趣，最终达到掌握运动技能和锻炼身体的目的，在教学过程中做到精讲多练，将课堂还给学生。

2、在本课的学法中，我主要采用让学生 “听、看、想、练、问、比”的学习方法，通过教师的引导启发，发挥学生的主体作用，使学生自主学习，促使学生主动去思考，并采用自主练习、分组练习等练习法激发学生的兴趣，在练习过后通过学生的自评、互评、以及教师评价等多种评价方式综合教学，面向全体学生，使不同层次的学生都能够从运动中得到锻炼，获得快乐，促进终身体育意识。

七、教学流程

《山羊分腿腾跃》体育实践课教案

学习目标能说出“分腿腾越山羊”的动作的名称，知道这是体操支撑跳跃项目。

通过小组互助学习，借助跳箱基本能做出四步助跑单跳双落的踏跳——撑手——提臀——分腿，的分腿腾越山羊的助跑起跳动作。发展上肢力量。

知道体操练习时要有严谨的态度，在小组练习时能有序进行练习，并能及时给予同组队员动作提示。培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。学习内容支撑跳跃：山羊分腿腾跃课时单元 本课为第1课时学习重点单跳双落的踏跳学习难点直臂支撑、提臀分腿教法与学法讲解示范法、游戏比赛、展示过关、练习法等安全措施1. 充分做好关节活动，避免受伤。

2. 教学中使用跳箱作为学习的辅助器材，提高器械使用的安全性。

3. 练习中有明确的顺序要求，动作由易到难，提高完成动作的安全性。教 学 过 程教师活动学生活动负荷

抱团游戏

，

充分热身　

10分钟1．用口令组织学生集队,宣布本课内容。

2．队列练习：横队齐步走

3．“泡泡糖”小游戏，组织学生充分热身。