《4.山羊分腿腾越考核》精品优质课教案设计

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三、学生情况分析：

对于活泼、好动、模仿能力较强的初二学生来说，我们可以很好的利用学生身心特点来激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，提高教学效果。然而该项目也具有一定的危险性且技术要求相对较高，学生在练习过程中难免出现恐惧心理和畏难情绪，从而影响学练效果。本课作为山羊分腿腾越单元的第四课，通过前三次课的学习，学生基本学会了支撑跳跃的助跑和踏跳，初步了解了动作过程，因此，本课着重突出山羊分腿腾越基本动作的连贯性，不强调第一腾空与第二腾空的动作难度要求，而增加衔接前滚翻的组合拓展练习，来拓宽学生对体操教材学习的技能空间。所以，根据以上情况及结合教学重难点，本课我将通过游戏、保护帮助、分层练习，激发和鼓励学生练习，使其能较好的掌握动作，克服恐惧心理，提高学生的全面身体素质。

四、教学策略的设计：

本课在教学方法上主要采取正误对比法和激励法。在准备活动中教师运用语言启发并引

导学生进行热身和专项辅助练习，激发学生学习兴趣，达到热身准备目的。在基本部分的完整动作练习和拓展阶段，内容教学层层递进，提示动作技能要领并给学生进行正确的示范动作，并通过分层教学用语言、动作来激励学生努力练习。对表现出色的学生予以及时表扬。另外在练习中让学生自主选择练习形式的方法给学生新鲜感，让学生在快乐中练，在练习中掌握知识技能，发展身体素质，加强学生练习的效果，让学生在互帮互助的学习氛围中，有效地完成本课的学习任务。

五、教学流程：

热身练习——专项辅助练习——助跑踏跳练习——支撑提臀练习——顶肩推手、落地缓冲练习—— 分腿幅度腾越练习——山羊分腿腾越练习——发展体能练习——放松整理练习。

《山羊分腿腾越》第一课时教案

学习内容山羊分腿腾越重点：助跑与踏跳有机衔接。

难点：顶肩推手。学习目标1.知道山羊分腿腾越的动作方法，90%以上的学生能做出助跑与踏跳衔接节奏较好，顶肩推手快速、有力。

2.能勇敢地自我尝试不同难易程度的分腿腾越及组合拓展练习。

3.能运用正确的保护与帮助方法在练习中乐于互帮互助，强调安全教育。教学活动过程课堂

结构教学内容教师活动学生活动组织与

要求时间及运动负荷准

备

部

分集合整队，常规检查；准备活动与专项准备练习。

1.师生问好

2.提出课堂学习要求，安排见习生

3.组织并带领学生做热身运动及专项准备活动过程中提示专项准备练习的动作要领及安全1.体育委员整队，检查人数与着装与卫生常规。

2.认真、细心

3.注意力集中，跟随老师，积极练习。四列横队

要求：注意力集中，动作准确到位。9分钟

基

本