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能用一般过去时复述课文和简单描述著名人物；
能仿照例子简单地谈论自己的名人偶像。
（三）情感态度目标
了解一些古今中外著名人物以及他们为社会进步做出的贡献。
三、教学重难点：
1. 用一般过去时复述课文和简单描述著名人物；
2. 谈论自己的名人偶像。
四、教学策略：
1．借助图片、多媒体等帮助学生巩固短语、句子和课文；
2. 采用小组合作学习方式，综合运用所学知识点，开展口语交际活动；
3．设置听、说、读、写的任务，层层递进地开展听说读写的训练。
五、教学用具
图片，多媒体
六、教学过程
（一）话题导入，激发动机
1. 快问快答：老师PPT列出有关Steve Jobs的简单问题:
Was he a handsome man?
Was he a clever man?
Was he a great man?
What was his job?
What did he do to change the world?
Do you like him?
【通过“快问快答”的形式营造愉快的课堂氛围，调动学生学习的积极性。】
2. 美读：学生以全班齐读、小组分读的朗读方式，唤起对Steve Jobs生平事迹介绍的记忆。
【以“美读”方式鼓励学生大声有感情地朗读，激发学生的朗读热情和学习兴趣，进行朗读的训练。】
（二）图文操练，优化程序
1. 图文环游：老师通过呈现不同的图片，挖空文中句子，让学生根据图片回顾Steve Jobs的生平事迹介绍，操练上节课所学的重点词语，复习一般过去时。
【借助图片环游的方式，唤起学生对课文的重点词汇的记忆。】
2. 复述课文：老师呈现Steve Jobs不同时期的事迹介绍的关键词语，让学生根据所列出的词语进行复述Steve Jobs的生平。先让学生在小组内进行演练，然后请学生代表进行复述。
【以点带面，引导学生通过对关键词的理解进而能够复述课文主要内容，巩固词汇与句型。小组合作学习，让每个学生参与任务。】