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五至六年级《2.组合动作范例：我来教你跳舞》新课标教案优质课下载
(一)学习者的起点能力分析：
本班学生是第一次接触健美操（韵律操）这个项目，虽然对韵律操有浓厚的兴趣，但对健美操的动作协调与音乐的节奏感不太好掌握。对韵律操这个新项目的学习具有较高的积极性。但学生的个体差异以及基础不同，对韵律操技术的掌握水平也存在较大的差距。所以需要示范讲解学生才能较快的接受。
四、教材选择与分析：
教材选择：韵律操自编组合一
大众健美操是全民健身的体育项目，简单易学，受到学生们的普遍喜爱。组合动作是最基础的健美操套路，是学习其它健美操套路的基础，学习健美操对发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性有明显的作用。
重点：动作的规范度与动作的协调性
难点：动作与音乐节奏的配合；动作表现力
五﹑教学目标：
认知目标：熟练韵律操的基本的组合动作，加强上下肢的协调配合，
技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，发展学生协调性、形态美；并在音乐伴奏下完成。
情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生在学习中不断挖掘自己的潜能、敢于展现自我的品质。
六﹑教学过程和教学策略：
教学过程：
开始部分：老师宣布课堂常规强调纪律、宣布内容、安排见习生
准备部分：热身韵律操自编操
基本部分：
1、老师组织学生学习自编韵律操组合一
结束部分：组织放松、整队集合、教师小结、和布置作业
(二)教学策略：
教法：讲解法与示范法分解法与完整法预防与纠正错误法
学法：集体学习自主合作学习法
七、安全措施：
学习、演练健美操，对学生的柔韧性要求很优劣高，柔韧性的直接影响到完成动作的质量。因此，热身时，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。
八、教学特色：
个人（或小组）展示：展示是一门艺术，既能体现自我与合作，又能为他人做出榜样。本课以优秀的技术动作作为展示内容，即表扬了学生、发展了他们的个性，也为其他学生找出了努力的方向，活跃了课堂气氛。