人教2011课标版《4校园集体舞：童心舞动各段动作》优质课教案下载

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三、教法设计

为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、示范讲解、练习、指导纠正、评价、总结”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：

1.根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与韵律舞蹈学习的各种潜能，提高技术水平。

2.针对小学学生心理状态的特点，设计了小组同学之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。

3.为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。

四、学法设计

在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。

五、学情分析

本节课上课的对象为五年级学生，这个学龄段的学生正开始步入青春期，对于舞蹈已经有了初步了解，于是我针对本学龄段的学生自我创编了一套适合的韵律舞蹈舞步动作，难度适中易于本学龄段学生掌握，并且选择了合适音乐配合教学。以达到因材施教的教学目的。

六、负荷设计

运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率110——130次/分。

七、本课关注点

1.教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。

2.课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。

3.课堂角色互换。在学生学习完成新授课内容之后设计创编教学环节，把课堂还给学生，让学生成为课堂主角，激发学生创造力，并把学生创编内容并入我创编舞蹈之中，让学生体验创造的乐趣，给予学生参与创造的成就感。

4.动作方法及易犯错误：本课采用了侧并步、V字步、交叉步、前进步、后退步、吸腿跳和弓步跳等基础舞蹈步伐和简单的上肢流行舞蹈动作。其中吸腿跳动作采用的是一拍两动的高韵律动作，支撑腿的律动学生们容易全脚掌着地，不易于第二次弹起。正确方式应该是支撑脚脚跟微微离地，用前脚掌支撑，灵活运用脚踝的力量迅速达到高律动的第二次吸腿跳弹起。手脚的协调配合也是本节课需要注意的内容，主要以分解教学和放慢韵律节奏教学结合解决教学难点和纠正易犯错误。

校园集体舞-大笑江湖教案

教学内容1、游戏：呼啦圈接力

2、舞蹈：大笑江湖重点、难点1、集体舞蹈基础舞步高律动吸腿跳。

2、集体舞蹈上下肢动作的协调配合。 教学目标

1、认知目标：学生能够了韵律舞蹈的概念。

2、技能目标：让90%的学生掌握新授4个八拍舞蹈动作技术并且上下肢能相互协调配合。

3、情感目标：使学生在练习过程中体验成功带来的收获，提高学生展示自己的意识和信心。

教学过程教学内容组织与教法教师教法学生活动 时间

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