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动词短语：work as, finish school, try to…turn…into…
能正确理解和使用一般过去时谈论某人曾经做过的事情。
（二）学习能力目标：结合今天所学的知识，向别人讲名人故事。
（三）思维品质目标：能以文本内容为依据，结合自己的生活体会，反思自己的学习态度、生活态度。
（四）文化品格目标：从不同名人的故事中学习他们的优秀品德
四、教学重、难点
教学重点：整个模块的词汇和句型。
教学难点：综合运用本单元知识向别人深入地介绍名人名事。
五、教学理念及策略
龚亚夫老师在诠释“核心素养”时强调：小学英语教学应当涉及学生全面发展所必备的品格和关键能力，其中包括多层次思维能力、优良品格、文化修养和解决问韙的能力等等．教舞需要重构教材，要设计任务时，将思维、品格培养和语言学习相结合．本课时下是以此制定教学策略：
1、改编文本、化燥为趣．整节课以“研学后教"及II0课堂教学模式，通过教师改编短文整体输入、内化、操练新知，有目的、有针对性地帮助学生接受、内化新单词和短语。
2、交流分享、培养人格。除了认知新的知识以外，非认知的各种价值观、情感态度是更为重要的教学目标。
六、教学过程
I Preparation and Revision
1、Look at the pictures and tell their names quickly.
2、Fill the form and talk the famous people like the example.
3、Try to remember the skills of describing people. (Use the guide map)
【设计意图：通过游戏活跃课堂气氛，用表格形式及思维导图复习本单元相关的知识，引出本课的主线“Famous People”，为整节课作铺垫。】
II Input and Internalization
Passage: Jack Ma
(文本来源：《新编小学英语：拓展读与写》六年级下册)
１To listen and fill the blanks.
２To check the answer.
３To read the passage and finish the guide map.
(4)To talk about Jack Ma according to the guide map.
【设计意图：学生在阅读文本的过程中复习本模块的核心词汇与重点句型，让学生了解以“年份”为主线的介绍名人的方法，为下一步作铺垫。同时，学生在理解练习中拓展新知识并内化语言，为后面的语言输出作好准备。】
III Output１
I can draw and talk.：Stephen Hawking
１To Look at some messages about Stephen Hawking and try to say.
２To finish the guide map about Stephen Hawking.