七年级上册（2013年4月第1版）《Section B》教案下载-抚顺市优质课

4、教学重难点分析：

教学重点：掌握询问工作和工作场所的句型，掌握构词法。

教学难点：灵活运用功能句型介绍身边朋友的工作和工作场所。

二、学情分析：

本课针对七年级新生，刚接触英语，英语基础几乎为零，但又充满对英语的好奇和新鲜感的学情特点，在课堂教学融入动画视频、图片、顺口溜、游戏、竞赛、小组合作、学生展示等环节，激发学生兴趣，设法让学生听懂、掌握和运用所学知识。

三、教法分析：

1、单词教学：结合图片，课文语境导入呈现单词的音形义，教授单词。通过PPT动画进行单词竞赛。

设计意图：借助课文句子让学生进入语境，图片、动画等直观呈现法，激发学生的学习兴趣，理解记忆单词。

2、课文教学：运用“三环一式”教学法，创设情境法，语篇整体导入、语言点探究，以及任务型教学法。

设计意图：根据新课改中倡导学生自主、合作、探究的学习方式，符合高效课堂下语言习得的过程。

四、学法分析：

通过自主探究、合作交流、展示汇报等方式发掘学生的学习潜能，达到学习能力的培养。

五、课堂教学设计：

1、欣赏动画视频Job，和I Say You Guess游戏导入新课。

设计意图：动画视频导入，活跃气氛。以猜词游戏引入职业单词和工作地点，为课堂营造浓厚的学习氛围，创造高效课堂的铺垫。

2、单词竞赛。

PPT中迅速闪过职业图片，让学生快速说出SA职业单词，以时计分，锻炼思维敏捷性。结合图片、音标、课文句子呈现讲解新单词。

设计意图：通过竞赛复习单词，通过图片、动画直观呈现单词的音形义，结合课文句子引入情景帮助学生理解记忆，高效学习单词，为本节课的学习奠定良好的单词基础。

3、导入新课：

（1）完成核对导学案，并通过师生对话，提问学生的家庭成员的工作情况，引入关于Maria父母的工作，进入SB 1a语境。并让学生带着问题听1a，回答问题，完成1b连线。

设计意图：由师生对话导入新课，训练借助图片预测对话，快速获取信息能力，锻炼听力技能。

（2）听1a第二遍并让学生带读，小组合作跟读对读，并分角色朗读。

设计意图：让学生进一步了解1a的内容，并通过跟读模仿语音、语调，提升口语。分角色表演，把学生变为课堂主角，变“要我学”为“我要学” ，利用角色更好地掌握对话内容。

（3）小组合作找出本课语言点并让小组长上台展示。（由其它组评定得分情况，鼓励学生纠正，老师最终总结点评。）

设计意图：展示过程是让学生自主探究语言点，培养“兵带兵”、“兵练兵”模式。引入评价机制带活整个学习小组，增强集体荣誉感。及时更正学生在书写语言点时出现的一些错误，如：助动词does错写成do, work遇到主语是三单，没用works等。

(4) 小组讨论完成1c对话，四人一组，接龙对话。

(5)学习构词法并完成part 2: 通过实际生活图片举例导入激发兴趣，引入图片和单词，小组合作讨论学习构词法，加强学生的合作意识和分析归纳学习能力。通过顺口溜记忆认知规律，培养勤学勤思的思维品质。

5.课堂练习：通过“选礼物”的游戏，让学生自己选择题型练习。

设计意图：不同“礼物”里面藏着不同题型，随机选择让学生有猎奇心理，充分调动学生的好奇心和做题兴趣。题型结合中考题型要求，训练学生的做题技巧和应试思维，达到学习能力的培养。

(5)Report: 由学生Jim视频导入，让学生思考：What’s Jim’s problem?并让学生谈论Tom的家人工作情况。从Part 4的表格改为课堂report任务，利用思维导图，通过小组合作交流、讨论探究，提问部分学生用口头表述的方式，介绍身边同学家庭成员的工作和工作场所。