五至六年级《2.行进间双手胸前传接球技术学练及考核》精品优质课教案设计

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2动作要领：

跑动中，侧对来球方向，以右脚接球为例，右脚跨步接球，左脚前迈一步，右脚离地又未落地时将球迅速，准确平稳的传出

小口诀：侧身面对球方向 跨步接来迈步传 传球平稳落点准 不停不跳不慌张

3 易犯错误与纠正方法

①手和脚配合不协调传接球时走步

纠正方法：练习时，已慢走的形式进行练习，着重体会传接球时的步伐时机，带熟练可以慢慢加快速度进行练习

②传不准，掌握不好传球提前量

纠正方法：练习时可以先原地传给移动的人，移动速度不要太快，慢慢加快速。熟练后尝试行进间传接球，传接球时，接球人伸外侧手进行要球，给传球人一个目标。传球人根据自己的速度，和接球人的速度以及球速进行传接球练习。

本单元共五次课完成，本课是第二次课，本课主要解决移动中跨步接球，迈步传球的步伐技术，以及在移动中选择良好的传球时机与传球落点。

三、学情分析

五年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，也许会出现传球不到位的情况。

本次授课的对象是八里台第一小学五年级三班的学生，本班学生共32人，女生16人，男生16人。体育健康达标状况大部分学生处于良好状态。本班学生在四年级学习过原地双手胸前传接球，对传接球有一定的认识，而且本班里有4名篮球队成员，起到了很好的带头作用。总体来说本班学生学习积极性较高，组织纪律性强，喜欢游戏。具备一定的竞争意识和创新精神。在教学中针对这些特点，可运用合作学习和自主学习的方式，多用激励、表扬的评价让学生获得成功的体验，激发学生的学习欲望，引导学生主动参与体育活动，充分体现学生的主体地位，提高学生的综合素质。

四、教学目标

1、学生继续学习行进间双手胸前传接球的动作方法，使70%的学生掌握在移动中跨步接球，迈步传球的步伐技术，以及在移动中选择良好的传球时机与传球落点。

2、发展学生学生上肢力量、灵敏素质和身体协调能力。

3、通过本课的练习及课堂活动来激发学生积极主动参与活动的意识，增强学生的兴趣和积极向上勇往直前的意志品质及团结奋进的精神，增强安全意识。

五、教学重难点

重点：跨步接球 迈步传球

难点：掌握好传球的时机与落点

w六、教学流程

开始环节： 3 分钟

学生成四列横队站好。观看优秀运动员的运球视频，激发学生的学习兴趣，使学生愉快地进入到体育活动中来。学生成四列横队，通过队列队形的练习使学生更好的集中注意力，增强学生的自律意识。

准备部分： 6分钟

在准备活动中，教师先组织学生进行慢跑和脚步练习，为后面的学习打好基础。脚步练习完成后学生成体操队形，放音乐进行篮球操的练习，在篮球操的练习中使身体各部位得到活动，并将球性练习融入到篮球操里。在辅助练习中教师组织学生两人一组，复习原地双手胸前传接球，着重强调手上动作的标准，传球准确。然后再引导学生进行运一步传接球。为学习行进间双手胸前传接球奠定基础。

在主体教学中，学生分成体操队形两人前后一组，每组斜线进行练习。