人教2011课标版《3.脚背正面射门及教学比赛》新课标优质课教案设计

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三、学情分析

本次授课对象为小学五年级学生。他们活泼好动并已经具备一定的独立思考和概括能力，虽然足球可能也是他们喜爱的运动项目，但对足球基本技术的掌握上存在着较大的差异，有的同学在实践中较注重射门的结果而忽视了踢定位球这一基础技术的重要性，有的同学甚至从未接触过足球，没有足球基础，在学习中会觉得这是一个很“困难”的运动。本单元计划三课时，本课为第1课次。本课教学计划通过多种游戏性练习帮助学生克服学习上的困难，培养对足球运动的兴趣，在师生互动与生生互动中，让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识、以及合理应用所学技术动作的机会，同学间进行合作探究，从而增强教学效果达成教学目标。

四、教学目标

1.通过教学，使80%左右的学生能初步掌握足球脚内侧踢定位球的基本技术，了解足球运动的基本方法。

2.通过练习，发展学生灵敏、协调等身体素质，提高学生的跑动能力。

3.通过课堂的组织教学，提高学生对足球运动的兴趣，树立练习信心，培养积极进取和团结协作的精神。

五.教学方法

本次课中，教师主要采用讲解示范法，引导激励法，个别辅导法等；学生主要采用模仿练习法，合作探究法，游戏比赛法等。

六、教学过程

（一）课前10分钟准备：在教师的引导下学生可以先观看教学挂图，并在鞋内侧贴上标志，教师检查场地器材布置情况，做好课前准备。

（二）热身部分：约10分钟。采用常规导入法，集中学生注意力，让学生明确本节课的目标、内容。接着这节课通过多种方式的慢跑与游戏来做准备活动，活跃了课堂气氛，也调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐的环境中学习，有利于发挥学生的自主性和合作性，提高学习效果。

（三）学习提高部分：约22分钟。

1.采用教与学方式

教法：采用示范讲解、设置疑问、分组练习、巡视纠错等方法，引导学生合作学习。

学法：构建“以学生为主体”的教学模式，主要采用合作学习、探究学习等方式，引导学生主动学习，提高学习能力。

2.教学步骤

(1)首先提问题“怎样才能传得准接得稳”来启发学生回答问题，接着导入本课内容，提高学生学习兴趣。

(2)教师讲解示范脚内侧踢定位球技术，引导学生注意看、听、理解，让学生进一步建立动作概念。

（3）学生分组学练，教师巡视指导。

①原地踢定位球（海绵垫上粘一张足球图片），（两人一块垫子）

②两人互相踩球练习（两人一球）

③两人固定距离练习（两人一球）

④八人一组踢定位球接力比赛（八人一球）

设计意图：通过以上的教学手段，调动学生学习的积极性，使学生初步掌握脚内侧踢定位球基本技术，通过两人及多人踢定位球练习，培养同学的配合意识，树立信心，在发展身体素质的同时进行品德教育。

（四）结束部分：约8分钟。通过放松使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态，为自己的努力和团队的协作喝彩，愉快地结束练习，教师对本课进行点评，布置课后练习作业，安排回收器材。