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因此travel abroad（国外旅游）的话题学生会比较感兴趣，在上课前，已经布置学生去上网了解有关国家的信息，然后课堂上再学习有关的国家、首都，并讨论他们想去世界上任何一个想去旅游的国家以及想去的理由，就可以很好的把学习内容和生活实际联系起来。学习对象分析：本课时信息量较多，涉及到一些外国的文化知识。因此，教师在课前就布置学生查找相关信息, 并在教学过程中，注重让学生用自主构建的方式进行学习，并通过图片、歌曲、游戏和比赛等形式来学习新知识。
六年级的学生学习兴趣浓厚，求知的欲望比较强烈，思维活跃，也掌握一定的学习方法，自学能力也有所提高，因此教师在课堂上以活动为主要形式，设计丰富多彩的教学活动，很好的把教学内容和学生的实际生活联系起来，让学生轻松愉快的获取知识，从而达到完成教学目标的要求，提高教学效果和提高学生的学习热情与积极性。
学习目标：
通过学习Dialogue,巩固国家单词，认识新单词：nature, choose, abroad,
capital.
能用Where will you go? I will go to …/I will choose…/ I’d like to …
/I want to …等句型进行询问和回答出游意愿。
3、让学生对世界各国有初步的认识和了解。教学重难点：1、 Learn the sentences.
2、 Master the new words.
Can use the patterns： Where will you go? I will go to …/I will choose…/ I’d like to …/I want to …主要教学媒体 ：多媒体课件PPT、金太阳光盘教学资源:配套的教学图片、歌曲视频、 学习过程:Learning activity & Steps of the activity
学习活动及具体的活动操作步骤
（明确教学的每一个活动的设计，写清楚活动的具体操作步骤。）1.Warm up 1、Enjoy the song : Countries of the world
2、Brainstorm: What countries do you know?
3、Play a game: Sharp eyes! 学生看一闪而过的国旗，猜出国家。2.Pre-task 1、学生通过PPT的图片、视频学习国家对应的国旗、首都、了解现实生活中世界各国的著名建筑物。
2、创设情境并学习新句型：May Day is coming. If you can travel to any country in the world, where will you?
3、Practice the patterns in pairs.
4、Listen to the dialogue and do the exercise.（先听课文录音，再把人物和他们想去的地方连线。）
5、Read the dialogue and fill in the blank.（学生阅读文章，了解Ben、Janet、Xiaoling、 Jiamin想去哪个国家以及理由，填写表格。）
6、Watch the CD-Rom of Unit 9.
7、Read the dialogue after the teacher and act out the dialogue.
8、 Try to recite the dialogue.3.While-task
1、(Group work) Look at the picture, use the patterns to ask and answer : If you can travel to any country in the world, where will you go? I will go to …/I will choose…/ I’d like to …/I want to …
2、 Ask some groups to perform their dialogue.
4. Post-task 1、Write down the wish card.（学生写下愿望卡，告诉同学自己想去哪个国家旅游以及原因。）
2、Ask some pupils to share their wish cards.
3、Sum up.Homework 1、Write the new words.
2、Listen and read the dialogue 3 times.Designing on the board：Unit 9 Where will you go?
Q: If you can travel to any country in the world, where will you go?
A: I will go to …
B: I will choose