《3.正面下手发球》集体备课教案设计

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三、学情分析

本课的授课对象是五年级学生，五年级的学生处于生长发育的关键期，他们善于模仿，对新鮮的事物接受能力习目标极为有利。但同时，他们具有很大的个体差异，并且自我约束能力较差，所以，要发展学生的学习兴趣，引导学生不断挑战自己，但安全意识不强，因此，在课堂教学中，既要注意课堂常规，又需要关注学生的安全问题。

四、学习目标

（1）知道下手发球的动作名称和发球手型，明白发球过网需要一定的角度。

（2）能够在自己选定的距离有40次左右的成功发球体验，能做出自然挥臂击球的动作，发展学生的柔初、协调等素质。

（3）练习中懂得与友伴合作，主动捡球，互帮互助，敢于不断挑战更远距离。

五、教学组织策略

为了突出重点，解决难点，并且结合学习目标，在教法方面主要采用：讲解示范法、游戏激趣法、启发引导法、多元评价法等，热身排球操融入发球动作，为主教材教学理下笔，通过练习难度的不断增加，激发学生的练习兴趣，维持课堂气氛。在学法方面，主要采用：观察法、尝试探究法、实践体验法、小组交流法以及自我展示法等。学生以自主体验为主，通过合作探究自主完成动作学习，在练习过程中能够学以致用，运用所学知识去帮助练习有困难的同伴。

（一）教的方式方法

1.讲解示范法：每项新的练习前，教师采用此方法指导学生明确练习的方法和要求。

2.分解与完整练习法：为了让学生能更好地掌握篮球难度动作，先分解再完整、先单个动作再组合动作，加快学生学习和掌握篮球技术。

3.纠错法：针对学生具体情况、个体差异，及时进行个体与集体纠错。在组织合作练习时，也可以引导学生相互纠错，加快正确技术动作掌握。

4.探究体验法：创设问题情景，让学生自主探究、尝试体验，提高创新思维能力。

5.合作练习法：运用团队合作法为学生创造团队合作机会，让学生在相互鼓励、合作、交流的氛围中进行学练，共同提高。

6.游戏与比赛法：充分运用游戏与比赛法，激发学生练习的兴趣，不断挑战自我。

（二）学的方式方法

1.探究法：学生自己通过观察、实践等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和 结论 ，提高创新思维能力。

2.观察法：学生具有目的性、计划性，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究的对象。

3.自主练习法：学生能够根据自己的练习能力，积极主动的调整自己的练习策略和努力程度，自主性的练习技能的行为。

4.循序渐进法：学生由浅入深，由易到难层层推进有效达成重点内容的教学。

5.游戏竞赛法：学生充分运用游戏竞赛法，提高自己练习的兴趣，不断挑战自我。

七、可能的创新之处

（1）整堂课从开始的排球热身操到练习体验再到最后的排球放松操，一人一球贯穿课堂始终，没有多余器材，简单明了，增加学生练习体验的次数。

（2）在学习过程中通过难度的不断增加激发学生的练习兴趣，引导学生通过不断挑战高难来增强学生成功感。

（3）通过友情分组，形成互助的学习氯围，引导学生积极和友伴合作讨论，通过共同努力来探究知识。