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（二）语言技能目标
1. 能阅读理解短文并形成阅读策略；
2. 能制定国外旅游的计划并写出来。
（三）学习策略目标
1. 在阅读中利用已有知识、图片和联系上下文等理解短文；
2. 能运用skimming, scanning, detail-reading 等阅读技巧有效地进行阅读；
3. 能有效地利用writing file的信息制定国外旅游计划。
（四）情感态度目标
1. 通过师生真实的交流，促进学生爱阅读乐写话，体验英语学习的乐趣；
2. 让学生在小组合作中学会合作，乐于交流。
（五）文化意识目标
1. 通过阅读，了解斯里兰卡和新西兰的相关信息。
2. 提高跨文化意识，拓展国际文化视野。
四、教学重、难点
重点：1. 能阅读理解短文并形成阅读策略；
2. 能制定国外旅游的计划并写出来。
难点：写出国外旅游的计划
五、教学策略
1. 结合教师的旅游经历、旅游计划创设教学情景，以图片、e-mail等学生感兴趣的方式呈现教学内容。
2. 让学生阅读两个不同国家的短文，感受不同国家的文化，培养学生的跨文化意识。
3. 通过mind-map, 让学生学会有效提取信息，形成知识网络，并在引导学生阅读的过程中帮助他们形成有效的阅读策略。
六、教学准备
教学PPT课件、学生使用的研学案
七、教学过程
A. Preparation
1. Present Canada with the map of the world.
2. Pupils try to talk about Canada.
3. Pupils sum up how to describe a country.
（设计意图：通过让学生谈论加拿大，起到承上启下的作用，同时引导学生总结如何描述一个国家，以mind-map的形式帮助学生形成知识网络。）
B. Input and Internalization