人教2011课标版《4.发展排球活动能力的练习与游戏》优质课教案设计

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（三）教学背景分析

1．教材内容分析

排球运动是世界第三大运动，中国女排也是一支国人非常喜欢和支持的球队，郞平率领的中国女排在2016里约奥运会上一举夺得金牌，更是激励国人。《排球》是我校的校本教材，学生们非常喜欢排球运动。传球是排球技术中最基本的技术之一，是排球比赛和训练当中使用率非常高的一个动作技术，动作技术性非常强，对小学生来说是很有挑战性。三年级的学生虽然注意力不集中但是这个年龄段的学生模仿能力特别强，在教师的激励下争强好胜的上进心也比较足，所以，通过教学预测，学生在课堂上能够实现“进一步学习正面上手传球的动作方法，使70-80℅的学生能够合作完成3－4次对传球， 20-30℅的学生能够合作完成1－2次对传球”的教学目标”，通过学习排球可以发展学生的身体协调性、灵敏性和团队合作能力，为学生的终身体育意识奠定基础。从教具选择上考虑到学生年龄小、运动能力弱的年龄和生理特点，选用了4号排球，这样既克服了孩子的恐惧心理，从安全的角度来讲也是最大限度的避免了课上突发事件。在学习传球的过程，像皮膏包手指既对学生的手指起到保护的作用，也对教学中学生找到正确的击球部位起到固化作用，解决了教学中的难点问题。

游戏主要是培养学生的应用能力，发展学生的快速反应、快速移动、协作能力和人际交往能力等；提示学生要具有互相协作的精神和责任意识，帮助学生形成稳定的心理品质、良好的情绪状态，正确的对待成功与失败，并在游戏中表现出诚实的优秀品质及良好的竞争意识。

2．学情分析

小学三年级的学生，好表现、活泼好动且思维活跃，动作反应速度和准确性还不是很好，但模仿能力较强。三年级8班学生的身体素质差距较大，但学生争强好胜的竞争劲头非常足，通过合理分组、同伴间的相互鼓励以及互相帮助尽量缩小学生之间的差距，本班有部分对于吃不饱和有困难的学生教师要做好分层教学的准备；考虑到身体的灵活性和协调性不是很好，教师可以充分利用学生的动作特点，加以耐心、细心的指导，学生是能够较好的完成学习任务的。本课的教学内容、教学进度、教学方法等，都是针对本年龄段学生身心特点，根据球学习的规律进行编排和设计的。

学生课前基础：本次课是学生学习排球正面双手传球的第3次课，本学期的体育课的安排上学生学习过自传球，虽然学生对动作不是特别熟练，但本班有学校排球队队员，会在课堂的教学起到引领和帮助同伴的作用。因此从教学设计上安排教师带领学生从排球球操和熟悉排球球性入手,一步一步的拉近学生与排球的距离，教师在教学中遵循循序渐进、从易到难的教学原则，让学生通过自身努力与练习逐步适应教师不断提高的学习难度。

（四）单元课次

“排球正面上手传球”共4次课；本课是第3次课。

课次教学目标教学重难点1初步学习正面上手传球的动作方法，使80-90℅的学生能够连续完成3－4次自传球， 10-20℅的学生能够连续完成1－2次自传球。教学重点：判断球的落点主动迎球，保持正确的点和击球部位

教学难点：控制传球的力量2进一步学习正面上手传球的动作技术，使60-70℅的学生能够完成两人一组的“一抛一传”， 30-40℅的学生能够完成两人一组的“一抛二传”，巩固学生传球的动作技术。教学重点：巩固正确的传球部位

教学难点：协调用力3“进一步学习正面上手传球的动作方法，使70-80℅的学生能够合作完成3－4次对传球， 20-30℅的学生能够合作完成1－2次对传球”教学重点：身体协调用力

教学难点：传球到位4巩固排球正面上手传球的动作方法，在简化规则的传球比赛中运用对传球技术。教学重点：传球到位

教学难点：运用所学传球技术在简化的排球比赛中得以实践运用《排球正面双手下手垫球》课时教学计划

教学

内容

1．排球正面上手传球

2．抛接式排球比赛教学重难点

教学重点：1、判断球的落点主动迎球

2、保持正确的部位击球

教学难点：控制传球的力量教学

目标1．“进一步学习正面上手传球的动作方法，使70-80℅的学生能够合作完成3－4次对传球， 20-30℅的学生能够合作完成1－2次对传球”

2．通过练习和游戏，发展学生的力量、协调、灵敏等身体素质；提高动作的节奏感。

3．练习中，培养学生认真的学习态度，激发学生参与排球运动的兴趣，并在活动中提高学生的合作意识和相互交往的能力。内容

结构教学内容教学法与学法运动负荷教学组织要求次数时间