《4.发展排球活动能力的练习与游戏》新课标优质课教案设计

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三 、学情分析

本课教学对象是五年级学生，这一阶段学生正处于身心发育，对排球这一运动表现较强的兴趣，同时对排球垫球技术已经接触，具有较强的理解性与领悟性，但是由于平时对垫球技术接触的比较少，因此教学中要充分发挥教师的引导作用，运用新的教学思想、教学手段和方法让学生在“我要学，我乐学”的氛围中达到掌握技能与发展各方面能力的目标。

四 、本课的教学目标

1、认知目标：使90%以上的学生对软式排球建立较深的概念，基本懂得技术动作的具体做法和技术要领，激发学生对排球的兴趣和主动学习的意识。

2、技能目标：通过排球教学，使90%以上的学生学会垫球，80%以上的学生基本掌握垫球的部位，70%以上同学能较协调的运用全身力量将球稳定垫球。发展学生的上下肢力量和快速奔跑能力，以及灵敏性和协调能力。

3、情感目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。

五 、教法与学法

教法采用：1.语言激励法：课前用简短的提问互动的形式导入本堂课的教学内容，用激励的言语鼓动学生对排球技术学习的热情和信心。2.游戏导入法：准备部分采用“数数抱图”的游戏，即达到快乐热身目的，让学生充分进入学习准备状态。3.模仿尝试法：运用模仿尝试练习，引出本课的重点和难点。4.直观教学法：教师的优美规范示范与讲解，使学生对具体的垫球技术建立明确的动作概念。6.纠正错误法：通过教师与优生示范、正误对比示范等进行集体或个别纠正常见错误和易犯错误，从而解决了本次课的重点和难点。7.完整与分解练习法：使学生由易到难，循序渐进的较快掌握动作。8.比赛法：素质练习中采用“夹球接力”的比赛方法可以使枯燥的素质练习由被动变成主动，有效的达成教学效果。

学法主要有：观察法、模仿法、分组练习法、合作练习法、自我评价法等。

六 、教学流程

准备部分

上课开始，体育委员整队，师生问好，教师精神饱满的进行开课导言

软式排球可以给我们带来什么欢乐，可以如何去玩软式排球？

抓住学生强烈的求知欲心理，激发学生学习的主动性和积极性。

目的调动积极性，为进入学习最佳状态做好准备。学生自由分组尝试去玩如何运用软式排球。

用游戏活动代替了传统的热身跑步活动。

排球场热身。

基本部分

1、1人一组模仿尝试自抛自接

在上一步游戏的练习后，教师进行一抛一接示范，提醒学生仔细观察如何用力。接着让学生模仿练习，之后让教师与骨干的示范与自己进行对比，从而引出下一个教学内容。用时2-3分钟，目的满足学生好奇心，发展学生观察与思考能力，同时引出本课的重点——垫球部位和垫球动作。

2、建立垫球技术动作概念

教师进行讲解和示范准备姿势、手型、位置、垫球时各部位的动作，重点介绍手型动作，简要说明为什么这样的手型——便于更稳定的控制球，保持正确的手型，方便在一个击球点传出不同方向的球。用时1-2分钟。

3、分解教学

（1）原地陡手练习

要求在排球基本准备姿势下，上体稍抬，双手十指微屈拇指相对成半球形置于额前，肘关节自然抬起，传球时利用瞪地、伸臂、弹指协调用力将球传出。用时2-3分钟，目的使学生加深手型和传球动作概念。