《2.蹬踢架打》优质课教案下载

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三、学情分析

我校学生的体力好，但柔韧性和身体协调性不足。学生生性活泼好动，个性突出，体育活动热情高，尤其是武术课，更是孩子们的最爱。整个课程中除了组织与安全，不存在其它问题，算是圆满成功的一节课。

四、教学目标

(一)认知与参与目标:了解中华武术的博大精深,并积极主动地参与武术学习。

(二)技能与健康目标:95%以上的学生能够掌握第一套少年拳第二式蹬踢架打的动作。发展学生力量、柔韧、灵敏等身体素质,提高身体的协调性。

(三)情感与心理目标:通过学习少年拳,提高学生对中华武术的认识,培养学生的武德情操,増强组织纪律性。通过游戏,塑造英雄形象,培养学生爱国主义热情,提高在集体与分散活动中与同伴合作的能力,发扬团结互助的精神,身心得到全面发展。

五、教学重点与难点

教学重点：第一套少年拳第二式蹬踢架打的每个动作名称以及动作的规范、动作的力度、动作的准确性、动作的路线和连贯程度。

教学难点：学生手、眼、身法、步法的协调一致。

六、教学过程的设计

过程一：热身运动。学生进行跑步热身运动，在跑步的过程中手部上下伸展做出小鸟的动作，走步的时候做一些热身动作和武术动作（弓步压腿、侧踢腿，前踢腿）

过程二：武术操：随着音乐把四节武术操同时做出来，充分发挥了学生的主动性，使得同学动作标准有力。之后，复习上节所学的少年拳第一式（分组展示，个人展示，全体展示）有利于充分发挥教师的主导作用。

过程三：先让学生通过笔记本观看少年拳第二式的教学视频，看完之后让学生回答动作的要领在哪，让学生看视频体会其蹬踢架打动作要领。教师讲解示范后学生本体体验、互助合作体验，在体验中技能得以形成，建立了正确的动作概念。提高了学生的观察能力，使学生的合作提升为了解决问题的能力。

教师示范动作后，用震脚、架拳、冲拳、成弓步的顺序口令提示学生，加深学生对动作正确路线的印象，学生在本体体验时边做边说顺序口令强化记忆，互助体验中以这个顺序口令去检查同伴的动作，帮助他们掌握动作的要点，在教师的引导下学生初步掌握了少年拳一的练习方法。不仅提高了学生记忆能力、武术技能，还为终身学习武术打下基础。

过程四：游戏活动（夺魁），学生通过体验由少到多、由易到难的游戏过程，体验到成功与失败，最终体验到必须共同克服苦难才能完成，使游戏发挥了它的多种功效，寓教于乐，育体育心，在这种和谐氛围中促学生德智体心全面发展。

过程五：恢复身心练习

1、充分利用武术，进行自编太极拳操放松。

2、利用汽车的废旧轮胎，进行滚轮胎游戏，让学生在磕磕碰碰中体会到乐趣，使学生在轻松自如中尽情的放松尽快的消除疲劳，以达到身心上的满足，再通过自我评价、相互评价、教师评价进一步提高学生的武术认知水平。结束部分用时约5分钟。

七、学练调整

1、运用多种方法调动学生自我展示的积极性。

2、根据学生课中练习的效果及时调整难度与要求。

八、预计课的效果

90%左右的学生能基本掌握正确动作要领。预计课的游戏密度为45%左右，让学生既出汗又能感受到武术的精华，身心健康全面发展。

九、场地器材：

场地：田径场；器材：废旧大车轮胎4根，音响1台，障碍盘18个，平板电脑4台。