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3.情感态度、文化意识、学习策略
（1）培养学生善于思考和观察的能力，引导学生初步形成英语思维意识。
（2）培养学生乐于运用英语进行交流和表达的习惯。
4.教具准备 本课要用到的实物 单词卡片 课文mp3 多媒体课件
教学过程
1. Warm-up
(1)Greeting
(2)Sing a song. 《Apple tree》
2. Presentation
(1) 出示人物，由魔术师Tom 引入情景，教授新单词,香蕉 INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\ADMINI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\6276\\01E684E1.png" \* MERGEFORMATINET ，橘子， INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\ADMINI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\6276\\01E70170.png" \* MERGEFORMATINET T：Today, I brought my best friend . He is Tom. He is magician. What will he do today. Let’s see.
T: What is this? S: banana.（板书banana）反复教授多次
T: How to spell？S:b-a-n-a-n-a
(2) 以同样方式，魔术师变出橘子的方式教授新单词。
(3)Read the word. 开火车式读单词，然后全班一起读。
3.Practice
(1) Game. Point it out. 教师先示范，然后请学生上讲台，指着图片，问其他学生或全班同学回答。（请2-3名学生）
(2)快闪快说。巩固新学单词。
(3)卡片交换What’s this? It’s a/an…（学生活动：拿着课前已经发下去的卡片，跟其他同学运用句型：What is this? It’s a/an...交流，谁交换得到的卡片多就能获得笑脸 INCLUDEPICTURE \d "C:\\Users\\ADMINI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\6676\\00E846E3.png" \* MERGEFORMATINET 卡片奖励，学生可以在教师走动）
(4)跟录音读课文
(5)Guessing game. 操练句型Is it a/an…?Yes/ No.
T: Do you like play a game? Ss: Yes.
T：Let’s begin.
出示课件，出示的课件将要猜测的物品遮挡住。
T：What is this? Guess.
T：Listen，Is it a ball?（板书Is it a ball?）
T: Is it an apple? Ss: Yes.
以同样的方式引出并操练新句型：Is it a/an...
Touch and guess.
T：Listen.come here. What’s meaning?
Ss: 来这里。