《8.撩拳收抱》新课标优质课教案设计

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?武术被称之为“国术”，是民族传统项目之一，也是小学《体育与健康》课程的教学内容。少年拳（第一套）作为六年级（水平三）的基础教学内容，它动作简单、有较强观赏性，符合小学生的好奇的心理需求。

学生通过学习简单的手型练习、步型组合练习，培养学生学习武术的兴趣，提高参与意识，逐步达到动作有力、节奏分明、动静结合、形神兼备，也为学生提供了展示自我的舞台。同时更有助于发展学生身体的柔韧性、协调性、灵活性。

三、 学情分析

授课对象男女生比例相当；学生整体表现为比较好动、好奇心强、模仿能力强，整个班级的学习气氛比较平稳。因为学生的运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，因此还需要因材施教。武术的一些动作带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣，这点必须好好掌握并利用。

本次课是武术学习的的新授课，学生在五年级已经掌握武术基本功的要领，且具有较强的创造力和自学能力，采用传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点，而具有一定成就感的任务式教学更能激发学生的学习兴趣和参与热情，针对这一特点，本课采用了启发、探究、竞赛等教学手段，让学生把练习与比赛结合起来，给学生提供认识所学知识以及应用所学动作的机会，从而增强教学效果。在比赛过程中增强团结合作，拼搏向上的的精神面貌。

四、教学目标

1、学生能够对武术产生较强的练习兴趣，体验到练习的乐趣与成就感。

2、学生能够掌握武术中的三种基本手型（拳、掌、勾），三种基本步型（弓、马、虚），能正确且较为熟练地完成少年拳（第一套）的完整套路，了解武术的基本比赛形式。

3、学习并提高身体的柔韧性、协调性和反应速度；培养自身的身体姿态和精神面貌。

4、培养并逐步提高学生欣赏和评价武术动作的能力；引导学生体验付出努力和辛劳后获得成功的快乐，培养学生敢于展示、积极表现、互帮互助、团结协作的情感和精神。

五、教学重难点：

重点：动作规范、路径正确

难点：武术演练显示出精气神

六、教学策略

1. 自主学习——以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过课前观看微课，自主练习；课上根据任务要求进行分组合作学习，让学生在自主学习和合作学习中掌握撩拳的基本方法。

2. 小组合作学习，以小组任务和个体任务双重任务的目标，促进学生团队合作，以问题为导向，提供多种学练形式让学生在学习过程中发现问题、相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。

七、教学流程

1.微课学习：老师将制作的微课发到所在班级QQ群里，学生利用手机或电脑观看微课，并进行自主学练，在家长的帮助下每位学生拍摄10秒内的视频发送到授课教师的邮箱或班级QQ群内。

2.视频分析：教师观看学生发回的学习视频，结合学生的自学情况，设计课堂教学策略。

3.课堂教学：以小组学习为主要形式，对每位学生和每个小组下达小组学习任务和目标，提出任务的完成数量要求和质量要求，双重任务促使个体任务完成的前提下实现小组任务的完成。

八、安全防范：

1、课前检查场地是否平整干净整洁，器材是否完好，了解学生身体状况。

2、做好充分的准备活动，课中随时关注场上设施及学生情况，及时提醒学生注意安全。

3、课后询问学生身体反应是否适量，及时调整强度。

4、做好器材的摆放与管理工作。