五至六年级《9.完整套路练习及相互观察评价》优质课教案下载

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3.情感目标：提高学生参与意识，提高自学、自练与合作学习能力，体验合作交流的乐趣。在学习中发展学生观察能力、思维能力、记忆能力和注意能力。提高学生在练习中的主动参与意识，建立和培养自信心。 内容

分析一、游戏“小小牧马人”

二、武术简单套路练习

1、抱拳礼：强调有力的手（右手）抱拳

2.直立抱拳：双手抱拳，拳心向上，抱与腰间，胳膊肘向后收，做到“前不漏肘、后不漏手”

3.马步：左脚向左侧迈出（右弓步为例），与肩同宽屈膝向下坐，保持上体保持正直，不塌腰或后仰。脚尖冲前，膝盖不得超过脚尖，不能外八或内八。

4.弓步冲拳：左手抱拳收与腰间，上身左转，冲右拳，拳眼向上，左腿弓步，右腿蹬直。

5.弹腿冲拳：右腿踢出，右拳收回腰间，冲左拳。

6．马步横打：落右腿，双腿在一条线上，呈马步蹲好，右拳向右侧斜方向出拳。

7、收式学情

分析三、四年级武术教学内容的基础上，重点学习无数基本动作和简单的武术组合动作，提高武术动作的准确性和连贯性，进一步了解武术的特点，培养学生练习武术的兴趣，使学生热爱祖国民族传统体育文化，激发民族自豪感。教学策略与方法在课堂设计上，准备部分我利用“音乐进课堂”用一首同学们耳熟能详的“套马杆”来完成我的课前准备活动部分，在这个游戏中，我改变了以往学生独立完成游戏的思路，教师也参与其中，更好更快的调动学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，游戏中我渗透了教学中要出现的基本动作，对学生做出了要求，例如：马步、弓步。经过热身后领学生做一些简单的徒手操，活动各个关节，避免受伤，徒手操也以下肢为主要活动关节，因为本节课中好多动作在“下肢”上。

基本部分，在以往的体育教学中，教师方法的整齐划一忽略学生个体差异的存在，新课标改革的核心问题就是以学生发展为中心，重视学生主体地位，真正使学生成为学习的主体，认识的主体，发展的主体，转变教师的教学方式，促使学生学习方式的转变，从而大面积提升课堂教学质量。在教学中，对重要内容进行讲解示范后，让学生分小组进行自由练习，在联系中，由于个体差异，学生互帮互助，取长补短，然后再给他们演示的机会，让学生自评，增强他们的自信心。项目内容解决措施教学重点使学生初步了解武术套路的动作要点，并初步掌握动作。提供示范，正确引导教学难点学生能在单个动作比较熟练的基础上，过渡到组合动作练习，并能够注意手、眼、身法和步法的紧密结合，以及动作与动作之间的衔接。分组练习，小组展示学生课

前准备通过以往的学习，简单了解武术最基本的手法、脚法，认识掌、拳分为几个部分。教学用具录音机一台 套马杆一个学习环境（ ）普通教室 （ ）多媒体教室 （ ）网络教室 （ √ ）其它教室课堂

教学

过程

设计

思路教学环节教师的活动学生的活动媒体的应用设计意图导入

新课师生问好，介绍本次课学习内容。

游戏“小小牧马人”教师讲明游戏规则，并参与游戏。

3、徒手操，教师领做体育委员整理队伍，报告人数

根据游戏要求，完成游戏。

跟着教师口令完成徒手操。小音箱

套马杆2、“小小牧马人”在教师的带领下完成游戏，积极调动学生的学习兴趣，熟悉而有动听的音乐，让学生入情入境，游戏规则中引入学习内容，最终达到热身效果。

徒手操内容主要以活动下肢力量为主，使学生充分活动各个关节。学习

新知讲解、示范动作