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《9.完整套路练习及相互观察评价》最新教案优质课下载
三、学情分析
五年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
四、教法、学法
教法：根据本堂课的内容和特点，先以正确优美的连贯的套路动作感染学生，激发学生“我想学”的情感，提高学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。然后通过讲解、示范、指导、纠错等方法来让学生学习手型、步型及单个动作，并过渡到两个以上的组合动作和整套动作。
学法：模仿尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。
五、教学重难点
重点：弓步冲拳----弹踢冲拳------马步架打-----歇步盖打---提膝仆步穿掌---虚步挑掌。（正确掌握五步拳动作，知道每个动作的名称）
难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位，动作的连贯和稳定性以及武术的精、气、神。
六、教学过程（设计）
（一）开始部分：课堂常规。
（二）准备部分：绕篮球场慢跑，教师领做徒手操。
（三）基本部分： 1、复习武术基本手型、步型。
2、学习五步拳。
3、游戏。
1、教师通过挂图让学生建立动作表象。
2、教师完整示范五步拳动作。
3、教师讲解示范动作：
设计意图: “兴趣是最好的老师。” 教师的示范应使学生为之一振，激发起习武的兴趣和欲望。以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。使学生的求学兴趣到达最高点。
4、学生尝试
（1）教师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领。组织形式：学生边观看边听讲解边模仿老师的动作。
设计意图：武术属于肢体语言，每一招一势代表着学生的内心世界。模仿教师的动作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整体模仿。在这个过程中教师随时用语言提示，以强化学生的模仿更加逼真。
（2）教师背面慢动作示范，让学生跟着做。学生每做一个动作都要喊一声“哈”。通过教师的带领，使学生在尝试练习中发现自身动作的问题所在。
设计意图：在教师慢动作的带领下，学生通过观察纠正自己的动作，这个环节可多次重复。
5、游戏活动：“流星炮弹”
游戏方法：应用排球当“炮弹”。将男生女生各平均分成两个小组，一组围成一个圆圈，担任炮手。另一组的人散落在圆圈内，可以自由的在圈内移动同时躲避炮手扔来的“炮弹”。被击中的人要淘汰出圈。炮手之间可以经过传炮弹后再对圈内的人进行攻击，直到圈内所有的人都被淘汰出来。一组结束后两组再交换角色进行比赛。