《10.考核》集体备课教案设计

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武术少年拳既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且要求全身各部分的协调配合及重心相对稳定才能达到效果，因此，学练武术动作有利于促进学生身心及内脏全面发展。该教材技术结构和动作要领对于五年级学生而言比较简单，还是比较容易掌握的。但武术教材趣味性较差且运动负荷量较小，需采取有效措施和增加辅助教材进行弥补，以增强学习、练身的实效性。

三、教学（学习）目标与重难点

根据五年级学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，制定了以下三个教学目标：

（1）、认知目标：初步了解简单的武术知识，培养学生对武术的爱好。

（2）、技能目标：学生基本掌握少年拳第一套前四节的动作要领。

（3）、情感目标：发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生热爱中华 传统武术文化意识。

重点：手型、步法规范、身体姿势端正。

难点：手、眼、身法、歩伐协调一致。

四、学习者分析

本课教学对象为小学五年级学生。五年级学生已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在体能、身体素质、基本运动能力和体育的基本技术、技能等方面已具备了一定基础，因此，学生具备了学习武术的基本条件。但长时间重复练习易造成枯燥无味的感觉、导致学习兴趣下降，影响学习质量。所以，创设良好的条件和环境、在辅助器材帮助下、增加双人对抗练习环节，让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，是本课解决问题的关键。

五、教学策略选择与设计

尝试创新武术教学方式、方法，在激发学生兴趣、营造快乐和谐氛围的基础上，通过武术与跆拳道的融合，力争突破武术传统式教学那种枯燥、乏味、硬性

输入的方法，以提高课堂学习效率和有效发展学生的体能为出发点，使每一位学生都能积极主动参与学习全过程。课堂教学中，坚持以教师为主导，学生为主体，尊重个体差异，合理开发人力资源与器材资源，注重创新意识以及智力与非智力因素的培养，树立学生自信心，让学生体验运动的快乐，为终身体育打好基础。

六、教学资源与工具设计

主教材所需要的器材：电子书包6个 大屏幕1个 笔记本电脑1台 ipad1台 跆拳道脚靶8个

身体素质练习所需要的器材：小垫子5个 小哑铃20个 小绳10条

七、教学过程

教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图或依据

准

备

部

分一、课堂常规

二、搏击操

三、武术专门性练习：

四、基本功练 习