人教2011课标版《2.向前“葫芦”滑行》优质课教案下载

人教2011课标版《2.向前“葫芦”滑行》优质课教案下载

　　1、激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生能在活动中展示自我，快乐锻炼，使学生掌握一些自我保护和自我防范的能力。

　　2、培养学生的主动创造性，和吃苦耐劳的精神。同时增进学生团队合作意识和竞争意识。

　　(二)、知识与技能：

　　1、通过教学，使学生能学会向前“葫芦”滑的动作。

　　2、通过学生在练习中提高学生的轮滑能力，发展学生的灵敏、协调的能力，并促进学生智力的开发。

三、教学重点、难点：

　　1、掌握正确的“葫芦”画的路线；

2、滑动过程中，膝盖张开，与脚尖垂直。

四、教材内容分析：

轮滑是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，适合不同的年龄和性别。本次课在学习掌握向前“葫芦”滑的动作要领。由于学对轮滑的学习兴趣浓厚，是小学体育教材中较好的内容。通过轮滑活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展爆发力、灵敏、协调性等具有显著作用。

五、学情分析

　　好动是小学生的天性,他们对体育活动有着广泛的兴趣，自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神等不良心理倾向。本课的教学对象是五年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：1、依赖性强、自我约束能力较差;2、模仿能力强;3、具备一定的探索知识、自主创新的能力。五年级学生正处于生长发育的关键时期,乐于参加体育活动,并乐于向同伴展示运动动作.她们都比较活泼,思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强.但是自我约束能力差,绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与她们团结合作,完成活动任务.针对五年级学生的生理和心理特征、认知规律，我选择了带有技巧性的向前“葫芦”滑为本课的教学内容。

六、教学策略与设计思路

　　轮滑是一项对学生身体发展非常有价值的体育活动，教学时根据教学目标，在各个环节设置问题，让学生带着问题去探索和实践，在相应的环节里面，通过学生的探索变出形式多样、丰富多彩的练习内容，使学生在合作、创新的过程中享受成果。本课是以花样轮滑为主线，单人练习、双人练习联系起来而设计的。使学生在实践和活动过程中，自主探索和学习一般规律和技能，为有能力的学生向更高的技术难度发展提供平台。并通过实践找到花样滑行的乐趣，开发它们的练习方法，提高运动的趣味性和锻炼价值，并在这个过程中达到合作、创新，提高体能和技能的目标。

七、课型与教学方法

　　本课是新授课，因为小学生的注意力易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采用“讲解法、直观法、学生创新方法、练习法、竞赛法”充分调动学生积极主动性。

八、教学时数：1课时

九、教学过程：

课堂常规

1. 师生问好

2.教师讲解课的主要内容

3.检查轮滑鞋及护具

轮滑热身操。跟随教师，随音乐完成热身操

复习练习：直行轮滑X2；单脚“s”左脚X2：右脚X2

原地画单圆练习