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3. Moral Objective
激发学生学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作共同 完成学习任务，体会英语学习中的快乐。
三、Teaching?Key?Points and?Difficult Points
1. Teaching?Key?Points
能听懂会说指令Go！Stop！掌握句型 Are you …？
2. Teaching Difficult Points
在实际情景中，能够运用Are you …? 询问他人名字、性别。
四、Teaching?Aid
大鼓、花、指令牌、卡片、头饰
五、Teaching?Method
讲授法
六、Teaching?Procedures
Step 1．Warming-up and Leading-in
1. Daily English
（设计意图：通过日常口语的训练，课前热身，营造一种轻松、和谐的学习氛围；同时，日常口语的积累，有效提高了学生的口语交际能力。）
2. Review the words
（设计意图：通过兔子跳跳跳游戏复习单词，吸引学生的注意力，为后面句子的学习做好铺垫。）
Step 2．Presentation
1. Show the title：Lesson 10 Are you Ann?
2. 呈现中国红灯停绿灯行图片，教学指令Go和Stop
分别进行音标拼读，指令牌指挥读动作读，手势变换读，传卡片读。
（设计意图：由生活实际中国红绿灯引出新知的教学，创设英语语言学习环境。通过图片，动作，音频和规范书写来学习新词，从形，音和义来理解单词。）
3. 教学单词are，you和句子Are you ...?
击鼓传花游戏引出单词are，you进行单词are，you和句子Are you ...?的教学，利用大小声游戏巩固单词角色扮演，巩固句型Are you ...?
（设计意图：通过击鼓传花游戏，激发学生学习兴趣，让学生在玩中学，学中玩，体验英语学习中的乐趣。同时，从习近平和刘翔以及学生较为熟悉的卡通人物入手，利用学生的好奇心，通过角色扮演猜一猜，巩固本课重点语句，并进一步理解语句含义，使之能够对语句进行灵活运用。）
4. 听课文录音并跟读
跟录音读课文，通过Let’s chant 巩固课文内容。
（设计意图：让学生跟着原生态运用跟读课文录音，正确的语音语调的形成是学生学习英语的基础，因此，使学生有意识的锻炼模仿能力。通过chant为之前的句型操练做一个总结，具有节奏感和趣味性，激发学生学习兴趣，调动学习积极性，使学生更好的记住和掌握本课内容。）
Step 3．Practice and consolidation
1. Let’s play a game（变声猜猜猜）