一年级《2、立定跳远》公开课教案下载

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本课《绝地求生》依托情景游戏进行。以游戏的形式来营造健康、快乐、和谐、互赖的学习氛围。

（二）学情分析

授课班级学生，活泼、好胜、学习新知积极性高。学生对情景游戏教学具有较为浓厚的学习兴趣。“绝地求生”主题比较适合学生的心智特点。

从一年级本班学习立定跳远情况看，学生普遍下肢肌肉力量与爆发力较弱。在学习过程中，较易产生疲倦、学习兴趣下降、注意力不集中的情况。此外，学生在学习过程中很少会关注同伴，互助赞美和鼓励。

（三）教材分析

“立定跳远”是小学一年级身体活动“健身乐园”版块跳跃教学内容，是发展下肢爆发力与弹跳力的运动项目。

由于该年段学生腿部力量发展不是敏感期，主要是在学习简单的单、双脚跳跃、立定跳远等发展学生的协调性。因此在本课的学习中双脚用力起跳，收腿及时的方法作为教学重点。其次，低年级孩子对于同伴间的互助鼓励关注度较低，所以对于能学会关注同伴学练，相互鼓励也是本课情意学习的重点。

（四）重点、难点

1、双脚起跳有力，收腿及时。

2、上下肢协调配合。

三、学习目标

1、借助已有的学习经验，运用“彩色砖块”的不同组合继续学习立定跳远，能懂得双脚用力起跳、收腿及时的动作要领，发展跳跃能力。

2、学习综合活动“移至安全区”的方法和游戏规则，提高反应、灵敏和协调等身体素质。

3、能够与同伴友好学练，初步学习简单的评价，在活动中能遵守规则、安全游戏。

四、主要教学特色

（一）情景教学—— 使学生“乐”学

本课在教学中创设“绝地求生”主题情景，营造“快乐”与“竞争”学习氛围，使学生在主题活动的背景下，充分享受活动的快乐，激发学生的学习兴趣。

（二）彩色砖块——使学生“趣”学

本课运用“彩色砖块”器材经济、轻便、安全。模拟绝地求生场景，利用彩色砖块的不同形式的组合，让学生在情境体验中更好的获得锻炼，提高立定跳远水平。同时也培养了学生间相互合作、勇于竞争的意志品质。

五、预期教学效益运动负荷

立定跳远课程全课练习密度为45%左右，内容主题练习密度为40%左右，基本达成预期运动负荷。能够运用有效、合理的练习方法，使70-80%的学生能在立定跳远时做到双脚起跳有力、收腿及时。

六、问题的预设和解决方法

问题预设一：在跳跃的时候，摆臂动作与蹬地动作不协调，导致立定跳远的距离偏近。

解决方法：运用秘诀，有节奏的，在手臂上摆的时候，两脚用力蹬地，思想集中、果断起跳。

问题预设二：增加一定跳越远度和高度后，部分学生出现分腿跳跃动作，以至于立定跳远动作变形或者落地不稳的情况发生。