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能力目标
1、能够用英语表达自己的感觉，如冷、热、饥饿等。
2、能够准确模仿本课录音中的内容。
【教学重难点】
1、能够听懂、会说hot, cold, tired, ill这几个单词。
2、能够听懂、会说、认读句子I am hot/cold /fired/ill/fine.
Are you. . . ? I am not. . .
【课前准备】多媒体课件、单词卡片、塑料瓶子
【教学过程】
Look, listen and say
1）师生对话：T:Good morning,everyone!
Ss: Good morning,Miss Huang!
2）新授课
①课件出示图片，学生观察图片并猜测每幅图片的意思。
②教师讲解每幅图中的生词：hot, cold, tired, ill，播放读音，学生跟读，教师范读，学生跟读并反复练习。
③学生整体掌握该板块意思后，听录音，跟读两遍，注意模仿语音语调。
④教师单独出示文本中的一幅图，然后说一句话，如：I`m ill , Drink this, 学生进行判断。
⑤学生逐图练习句子，进而能够完全复述文本。在练习时可采取小组竞赛的方式，以增加练习的趣味性。
3）游戏巩固:
①击鼓传花
出示游戏规则：学生听到音乐后传瓶子，音乐停时拿到瓶子的同学起来抽取卡片，对照单词在书本的句子，把句子读出来。
教师准备6张单词卡片，教师开始播放音乐，学生开始传瓶子，音乐停的时候瓶子在谁手上，谁就抽一张卡片，说出卡片对应书本哪一张图，然后说出自己所抽词卡的完整句。
②游戏:小法官。
出示游戏规则：请观察以下图片与句子是否相符，如果相符大声读出句子，不相符则不能读。
教师出示配有句子图片的课件，句子与图片可以不相符。出示后，学生快速判断图片与句子是否相符，如果相符大声读出句子，不相符则不能读。
Look, listen and act
①游戏过后，继续学习。复述板块一的文本，复习表达感觉的单词及句型I'm…（hot / cold）那么询问别人的感觉怎么说？用上句型Are you…?
②教师边做动作边范读生词：hungry，Are you hungry? I am not hungry now.出示now,hungry单词并进行朗读。
③教师出示not的意思以及用法，询问学生:Are you….?
教师讲解I am not…的含义，并结合第一板块所学单词进行操练。