沪少课标版《5、跑的游戏》集体备课教案设计

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跑是人体基本的活动方式之一，也是基本的运动能力能力之一，是儿童在日常生活、体育娱乐中最基本的一种活动能力。跑与游戏是低年级体育教学的重点教材。一二年级跑的教材，都是一些自然奔跑的动作和各种跑的小游戏。通过跑的练习，能够发展下肢力量、速度、和灵敏、协调素质，发展跑的能力，促进内脏器官的发展和技能的增强。培养学生勇敢顽强、克服困难、与同学友好相处、团结协作等良好品质。

二年级跑的游戏的教材在教学中，淡化了跑的竞技性技术和要求，立足于激发学生运动兴趣，发展学生自然奔跑能力，使学生跑的正确、自然，放松、协调、持久，促使学生身心得到全面发展。通过教学，发展学生速度、耐力、等身体素质，提高身体协调性和灵活性，培养学生的参与意识和锻炼兴趣，激发他们勇敢顽强的拼搏精神，本单元设计贯彻了课程标准的精神，通过引导学生主动参与学习，把获得新的知识经验，运用在实践中，因此，教学中我努力体现以教师为主导，学生为主体，启迪、导疑创新为主轴培养学生自主学习的意识，在反复学练过程中掌握浅易的知识、学会简单的技能，让学生在愉快的学习环境中发现问题，解决问题，自我挑战，自我超越，从面获得成功的喜悦。

三、学情分析

小学二年级的学生多处于8、9岁的年龄，处在儿童发育期，骨化尚未完全，不易发生骨折，但容易变形。肌肉纤维比较细，肌肉力量和耐力都比较弱，所以在教学中不宜安排强度过大和时间过长的运动。此年龄段的学生活泼好动、好奇心强、模仿能力强、容易兴奋，但注意力不稳定、不集中，容易受不相干的事物而分散注意力，愿意接受老师的表扬和同伴的肯定。

学生在课堂练习中容易出现两臂左右摆动、头后仰、上体不能保持正直等错误动作，教师要采用多种有效方法纠正错误，形成跑的正确姿势。

1、教学内容分析

本节课选取水平一阶段跑的游戏部分的内容，通过跑的游戏的系列练习，发展学生自然奔跑的基本活动能力，让学生体验个人与他人合作的区别，增强合作意识。

2、教学对象分析：

二年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们增强团队意识、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。

四、内容设置及实施措施

本单元学习内容包括快速跑运动技术与技能及比赛规则基本知识和技术，虽然教材看似简单，要通过3次课让学生初步掌握，还是有一定难度的。因此，要注重内容安排的合理性，每节课主教材安排要“潜移默化”要在前3节课的有限时间完成所有教学内容.本节课我以趣味田径游戏为主的教学模式，整体游戏分为四个场地同时进行。一场地为跨越障碍直线跑回的往返接力跑；二场穿越小树林直线跑回往返接力；三场地为速度阶梯跑、跳圆圈直线跑回往返接力；四场地为跑的一级方程式（滚翻或坐姿起跑接穿越小树林、过障碍、踏石过河等组合）。采用小组轮换的方式同步进行。记录每小组完成每个游戏时间，并及时统计，最后计算出总时间，评选出优胜小组。教师应及时表彰优胜小组，提高学生团队合作意识。享受团队合作所带来的喜悦。为达成课时及单元教学目标，还要注重方法的多样性、针对性、实效性以及评价的激励性策略。（见下表）

跑的游戏单元教学工作计划

年级二年级学期第二学期教材内容跑的游戏课次3教学目标根据学生的身心特点，通过游戏待方法重点教会学生多种跑的方法，发展奔跑能力，培养跑的正确姿势；

发展速度、灵敏、协调性和一般耐力等身体素质

促进下肢力量和内脏器官的发展

培养勇敢顽强、克服困难、与同学友好相处、团结协作等良好品质。

重点

与

难点1．教学重点：快跑时两臂的快速协调摆动。提高快速跑的能力。

2．教学难点：遵守规则，团队合作意识

课次教学内容学习目标重点、难点主要教法与措施一自然直线快速跑与游戏学会站立式起跑，保持跑的正确姿势，跑成直线。

激发跑的兴趣，发展下肢力量、速度和灵敏、协调素质 。重点：上体稍前倾，上下协调配合，跑成直线

难点：跑成直线1．教师的引导体验各种方式的起跑

2.学生通过自主交流探究出哪一种方式起跑更快

3. 蹲距式、站立式起跑的介绍后，学生自主尝试性练习，并进行总结