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学科（版本）
仁爱版
章节
Unit 3 Topic 2 Section D
学时
1
年级
7
学习者分析
本课是话题二的最后一个课时，主要活动是Grammar和Functions。引导学生复习构词法、实义动词一般现在时的特殊疑问句及其回答，以及通过对话、听力训练、阅读训练、综合探究等活动复习和巩固Sections A~C学习的打招呼、询问职业、家庭成员、工作场所等信息的表达方式。另外，学生将在学完本话题后，学会自行总结和归纳构词法的规律以及实义动词一般现在时的特殊疑问句及其回答，学会在实际的句子中发现语法错误并改正错误，同时还将锻炼他们听并判断、听再填空、读前猜测、读后总结的能力，提高他们用所学的词汇、句型、功能、话题进行综合探究活动的能力。此外，在project的综合探究活动中，借助全家福，让学生以实践体验等方式来综合运用本话题所学知识，学会用英语做事情。
教学目标
1.能根据本话题已学知识，自行总结和归纳构词法、实义动词一般现在时的特殊疑问句及其回答：teach—teacher, act—actor
2.在教师的帮助与指引下，通过对话操练、听力训练、阅读训练、综合探究等活动复习和巩固有关打招呼、询问职业、家庭成员、工作场所等信息的表达方式，如：
（1）—Glad to meet you.
—Glad to meet you, too.
（2）—What does your father do?
—He is a doctor.
（3）—Where does he work?
—He works in a hospital.
（4）—Who is the man in yellow?
—He is my uncle.
3.能听懂有关询问职业、家庭成员等简单对话或叙述并完成相应的任务；
4.能够在图片的帮助下进行阅读，理解大意、细节等，并按要求进行语言活动；
5.能根据提示书面介绍自己或同伴的家庭成员的工作情况。
6.在学习过程中，通过谈论家庭成员及工作情况，学会热爱生活和关心他人；
7.采用游戏、小对话、小表演等灵活多样的授课方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生学英语的兴趣和积极主动的学习精神；
教学重点难点以及措施
1.学生能根据已有知识，自行总结和归纳构词法、实义动词一般现在时的特殊疑问句及其回答，并能在实际句子中正确运用。
2.能进行听前、听中、听后以及读前、读中、读后的能力训练。
教学准备