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(1)能准确模仿本课录音中的内容。
(2)能在实际情境中用“He is Mr…He is a/an…”介绍男士及其职业。
3.情感态度、文化意识、学习策略。
培养学生乐于用所学的英语介绍他人及其职业的兴趣,引导学生树立职业不分贵贱的意识,养成良好的职业观。
三、教学重难点
1.引导学生灵活使用“She is Miss/Mrs …”和“He is Mr…”句型。
2.区别he与she,Miss/Mrs与Mr,并学会介绍他人的职业。
四、教学准备
多媒体课件、教学挂图、单词卡、头饰、学生学习用品等。
教学流程设计
1.Warming up(热身活动)
（1）Sing a song“Good morning”.
（设计意图：活跃气氛，让学生在唱中知道怎么早上打招呼。）
（2）Greeting(问候)
（设计意图：巩固之前所学句型I am…，让学生敢于向他人表达自己和自己的信息。）
2.Lead-in(导入)
(1)复习活动:头脑风暴
教师出示doctor, nurse, driver, farmer, teacher等职业类的图片,请学生说出相应的英语单词。
(2)自由对话。
教师出示 Miss Li的照片,与学生进行问答练习。例如:
师：
Who's she?
(她是谁？)
生：
She is Miss Li. She is a teacher.
(她是李老师，她是一名老师)
（设计意图：巩固职业类的单词，并能正确区分he和she。）
3.新知呈现与操练
(1)教师在多媒体课件上呈现Mr Zhou的图片,引导学生回答:“Mr Zhou.”板书此句,讲授Mr的含义。
引出主题：Lesson 15 He is a bus driver.