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(2)能够听懂、会说句型Who is he's ？ He is Mr. . .
2.能力目标
(1)能够准确模仿本课录音中的内容。
(2)能够在实际情境中用Who is he?询问某位男士是谁。
(3)能够在实际情境中用He is Mr... He is a…介绍男士及其职业。
3.情感态度，文化意识，学习策略
培养学生乐于用所学的英语介绍他人及其职业的兴趣，引导学生树立职业
公平意识，养成良好的职业观。
板块一Look, listen and say
1.设计意图
在本板块中，学生很容易观察到图中人物的性别及不同职业。学生已经在
第14课学过用She is Miss/Mrs…对女士进行介绍。本板块继续学习用He is
Mr…介绍男士，并延伸到介绍男士的职业，功能句为He is a/an…本板块旨在
帮助学生学会使用She is Miss/Mrs…和He is Mr…句型，区别he与she,
Miss/Mrs与Mr，并学会介绍他人的职业。
2.课前准备
(1)教师准备:录音机和磁带、光盘和多媒体课件、教学挂图。
3.教学建议
(1)板块内容教学建议。
①教师和学生先复习上一节课的内容，出示Miss Li的照片，问学生Who is
she?引导学生回答She is Miss Li. She is a teacher.教师带领学生回想上节课认
识的几位女士，她们分别是Miss Chen, Mrs Wang, Mrs Tang，Miss Brown和Miss
White，告诉学生在本节课将认识几位男士，让学生自然进人本板块的学习情境。
②教师展示Mr Zhou的图片，提问:Who is he`s然后教师播放录音，引导学
生回答:He is Mr Zhou.教师肯定学生的回答，将这句话板f5到黑板上，并讲授
Mr的含义。教师可在多媒体课件上呈现几张男教师的照片，引导学生用He is
Mr…介绍教师。
③教师教授He is a bus driver.在多媒体课件上呈现bus图片，引导学生理解a bus driver的含义，再将这句话板书到黑板上。
④教师播放录音，让学生边听录音边寻找课文中出现了几位男士，看看他们
分别是谁。播放录音后，教师找几名学生一一回答，并在多媒体课件上配图逐一