沪少课标版《2、后滚翻》新课标优质课教案设计

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三、学生分析

三年级的学生在认知能力方面，感性居多，练习中比较乐意帮助他人，已具有一定的评价能力，运动基础较薄弱，但有一定的自我保护能力。所以，教学中应多讲解、多示范、多评价，采用激励手段和情境法激发学生的兴趣。组织教学时也要注意关注个体差异，加强巡视与指导，发挥小组合作功能，让每一位学生都能体验到成功，促其健康成长。

四、教学特色

1.情境教学贯穿始终

结合小学低年级学生特点，以“羊村学本领”的教学情境贯穿始终，不仅能激发学生的练习兴趣，还能帮助学生很好地理解主教材的功能和动作结构，符合学生学习、接受知识的规律特征，提高了学习效果。

2.结合生活实际

教学中，每一个练习的功能和价值都与生活中的实际状况进行有效的练习，使动作尽量是生活中的再现，这样，学生在练习中就能很快理解教师的要求和意图，不仅提高了学习效果，还能更加激发学生对生活的热爱，实现了体育课程独特的育人价值。

教

学

目

标1.了解后滚翻的动作方法，基本掌握后滚翻的技术动作。

2.通过滚翻练习发展学生灵敏、柔韧、协调和平衡能力。

3. 保持良好的精神状态和学习热情，培养学生不怕困难，积极进取的品质。重点

难点重点：团身紧，后倒快。

难点：翻掌贴肩，动作协调。教学程序内容设计策略与方法学生发展时间负荷主

题

导

入

羊村训练营

——情景导入1.集合时要求快静齐，学生精神饱满，服装整齐

2.教师语言引导，教授正确的防灰太狼的动作（团身抱团）导入主题。××××××

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☆1.精神饱满，排队做到快、静、齐。