沪少课标版《5、其他球类》优质课教案设计

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二、设计思想：

本课根据新课程标准要求，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同要求，在教学中启发引导学生自学、自练、探讨合作学习，激发学生的学习的兴趣。培养学生韵律感，锻炼身体，形成健康体态。发展学生的协调性、灵敏性和柔韧性等身体素质，养成积极主动的参与体育活动习惯和克服困难的优良品质。

三、教材分析?

本课教学内容：《荷球—退步投篮》选择校本教材为本节课的教学内容,主要以强调男女合作，张弛有度，有较强的健身性和观赏性为主，符合小学生的身心特点和心理需求，在不断体验独特的合作性、竞技性、娱乐性的过程中增强学生的锻炼热情。对发展学生掌控球类技能，提高灵敏、协调、柔韧、跳跃等多项身体素质有良好的促进作用。同时还增强学生团队意识，提高合作能力。

四、教学重难点：

重点：后退步与投篮动作结合得连贯自然。

难点：接球后退步动作协调稳定。

五、学情分析

上课学生为小学三年级，学生活泼好动，思维活跃，耐力性较强，对球类运动有着浓厚兴趣，但三年级学生的协调能力较差，有时会出现下意识的其他动作；注意力分散不易集中，理解记忆力也不够完善。荷球动作虽然简单易学，但对于三年级学生来说仍然有一定的难度，尤其难在学生自身领会合球基本应用动作与合作竞技动作的协调连贯上。因此，在课堂中设计有趣且高标准的练习和手段，来调动学生学习的积极性，激发学生的练习兴趣，通过不同方式投篮的队形变换，将动作组合衔接起来，鼓励学生大胆表现自己。

六、教学方法和手段：

在主教材的教学中，采用发现、观察、演示、自主体验、合作探究与等组织教学形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性促进学生自己的情感交流。结合讲解，示范、启发、视频、素质练习等教学方法激发学生学习的兴趣。通过小组合作学习方式，发挥学生间的互助精神，通过个人展示相结合，解决所发现的问题，互相学习改正。关注个体差异，在难度上设计了高低篮筐的练习方式，利用分层、分解练习，从易到难，让每个学生都能进步。

七、活动过程：第二课时

一、准备部分：激发兴趣

1、开课常规

生：体育委员整队报告人数，师生问好。 师：导入本节课的内容。

2、准备活动

师：音乐伴奏，教师指挥引导。 生：精神饱满，集中精神。

3、柔韧性练习

师：教师领做、语言提示。 生：观察动作、认真练习。

要求：集中注意力、积极参与，节奏感强。

设计意图：

准备部分利用多种的练习，结合欢乐的动感音乐，让学生从头到脚的各关节得到充分的放松练习。动作简单新颖，充分激发学习兴趣，使学生精神振奋快速的进入学练状态，起到柔韧性拉伸效果，为基础部分的退步投篮学习做好充分准备。

二、基本部分：掌握技能

1、师：指导复习上节课学习的传接球与定位投篮。 生：认真复习，改进提高动作。

2、师：引导学习退步投篮动作。 生：观察学习、记住动作要领，分组练习。