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(2)能用数字一至十描述物品的数量，结合实际生活进行灵活运用。
2.能力目标
(1)能够准确模仿本课录音中的内容，感知数数时的语音语调。
(2)能够在实际情境中使用数字一至十对物品的数量进行描述。
3.情感态度，文化意识，学习策略
（1）通过游戏、歌谣培养学生用英语数字描述物品数量的兴趣。
（2）喜欢唱与数字有关的英文歌曲。
五、教学重点
掌握数词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
六、教学难点
学习用数字一至十描述物品的数量，结合实际生活进行灵活运用。
七、教学准备
多媒体课件，单词卡，配套音响。
八、课时安排
1课时
九、教法和学法指导
情境教学法、活动探究法、TPR教学法
十、教学过程
Step 1 Warming up 2’
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Zhu.
T: Before the class, let’s sing a song. Stand up, please.（教师播放英文歌曲“Ten Little fingers”，师生一边唱一边用手指数一数。）
T: Good job! Sit down, please.
（设计意图：师生互致问候，沟通感情。师生一起唱歌，既营造了气氛，又巧妙的导入了本课话题,使学生快速进入课堂学习的情境。）
Step 2 Presentation 20’
以老师带领学生去参观农场为主线学习数字一至十。
1.学习单词one.
T: Look, what’s this? It’s a farm. Let’s go to the farm. Go, go, go.（PPT出示一个农场的图片）
T: Look, one horse. Read after me, one, one, one.（PPT出示一匹马，用单词卡教授单词one并板书该单词。）
Ss: One, one, one.