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运用所学句型向他人表达生日祝福和感谢c
会唱生日歌。
情感态度，文化意识，学习策略。
渗透在西方国家收到礼物后都要立即打开礼物以示对送礼物人的尊重 的礼仪习惯。
形成学习英语的兴趣.乐于模仿，敢于开口，在说英语中休会学习英语 的乐趣
积极与他人合作，共同完成学习任务。
三、教学重难点
教学重点。
能听懂、会说句型 Happy birthday to you. Thank you
教学难点。
birthday的发音以及句型在实际情境中的运用。
四、教学准备
教师准备3
多媒体课件、配套音响、礼物等。
学生准备。
课本。
五、教学流程设计
热身活动。
（1）师生对话，复习句型 How old are you? I am …
（2）教师呈现一张蛋糕的照片让学生猜”How old is Tom? He is....
新知呈现与操练。
教师呈现一张生日的照片提问：“What happen about him?”他在过生日,引出新词happy和birthday.
教师读Tom’s以及句子Today is Tom’s birthday.并渗透名同所存格的用法，学生跟读单词和句子。
(3)教师提问：“How old is Tom?”引导学生观察蛋糕找到问题的答案。
(4)请学生看一看，猜一猜Tom的朋友是怎样向他表达生日 祝福的，由此引出句子Happy birthday to you.并教读。学生再听录音，找出祝 福语，并进行跟读练习。
(5)教师范读学生跟读，学生开小火车练习 Happy birthday to you. Thank you.句型。
呈现送礼物图，教师提问：“朋友送给Tom礼物的时候是怎么说的呢? ”引出Here you are.句型并教读。学生两人一组练习Here you are. Thank you.
(6)两两对话。
二人练习Here you are.Thank you对话。
分组练读对话。