沪少课标版《1、韵律操》优质课教案下载

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2、新版2011《体育与健康课程标准》

二、指导思想：

本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想 ，贯彻新课程理念，力求从学生的实际出发。以增进学生的运动兴趣和创新能力为核心，以培养学生的终身体育意识为最终目标。通过本节课的学习，学生可以掌握踏板操组合动作以及跟随音乐完成组合动作并且加以创编，通过练习能提高综合身体素质，并且提高学生体会美、表现美、创造美的能力，使其形成一堂新鲜有特色的新课堂。

三、教材分析：?

本节课为了调动学生的积极性并且激发学生学习兴趣，采用“学习，实践，创新”的教学模式，培养学生的主动参与意识和自我评价的能力。根据以上内容制定了踏板操的教学单元，并选择了第二课时踏板操韵律操组合动作作为本节课主要教材内容。韵律操是融体操、音乐、美为一体，通过徒手、手持轻器械或专门器械的操化练习达到健身、健美、健心的一项新兴体育运动。踏板操是在徒手操的基础上，加入辅助器材—踏板，并且踏板高度可调，可以调节运动负荷，发展下肢力量，培养灵敏性。本节课安排的《踏板操组合动作一》是在学生熟练掌握基本步伐的基础上进行的深入学习，目的是为了满足五年级学生对健美操的求知欲，在徒手操的基础上适当增加负荷，适量提高学习难度，体会健美操带来的乐趣。

四、教学目标：

1、进一步学习踏板操组合动作，需要更好的协调性，更强的下肢力量，更好的节奏感。所以拟定的目标90%-95%的学生可以在音乐的伴奏下独立完成组合动作一。

2、发展身体协调，培养良好的身体姿态，在学习的过程中获得成就感，培养学生自信心。

3、培养学生挑战自我、克服困难和勇敢顽强的精神，养成互帮互助学习的好习惯，建立和谐的伙伴关系。

4、运用大屏幕和平板电脑为学生学习踏板操提供影像资料，运用信息技术更直观的展现技术动作,促进学生掌握技术动作。

五、教学重难点：

重点：注意身体姿态的规范性。

难点：上下板重心的移动，与节奏动作的协调配合。

六、学情分析

小学生处在模仿能力敏感期，协调性和灵敏性都有较快的发展，韵律操锻炼不仅可以塑造形体，辅助矫正不良身体姿势，而且可以提高身体素质，发展身体协调性和柔韧性。五年级的学生在身体素质方便比其他低年级有一定水平提高，掌握了基本的健美操步伐，该年龄段的学生不再满足于现有的技能储备，追求更高难度的技术动作，勇于尝试一些带有挑战性的动作和技能。

七、教学方法和手段：

教法：采用讲解法、示范法、情景教学法、纠正法、以及让学生展开思想尽情创编，并进行鼓励和指导。使学生在轻松愉快的氛围中学习踏板操。

学法：学生采用观察法、模仿法、小组练习法、小组探究合作法、遇到不明白的动作问题及时提问，按小组展示创编动作时互相提出优点以及需要加强的地方，充分发挥学生的创造性。

八、活动过程：第二课时

一、准备部分：激发兴趣

1、开课常规

生：体育委员整队报告人数，师生问好。 师：导入本节课的内容。

2、队列队形：

师：教师指挥引导，给出明确口令。 生：精神饱满，集中精神。

3、热身操：