五年级《5、其他球类》优质课教案下载

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三门球由奔跑、投射、跳跃、躲闪等动作构成技术体系；由基本站位、进攻和防守，以及防守中与对手的协同等要素构成战术体系。在三门球的技战术体系中传接球是其核心技术。通过快速高效的转移球方式，能够有效地发展学生上下肢协调和手眼配合的能力，长距离的传球和射门能够发展学生的投掷能力，增强上肢力量。在快速多变的攻防转换过程中奔跑、跳跃、投射，能够增强学生的体格，发展速度、力量和灵敏素质。通过积极、快速、有效的传接球技术能够实现战术配合，为三门球的学习打下良好的基础。

本单元着重学习三门球的单手传球双手接球、单手肩上射门及简单的对抗赛。单手传球双手接球是三门球最基本、最常用的传接球方式，单手传球具有准确性高，易控制的特点，双手接球易控好球，更易衔接下一个动作。单手传球的教学重点是肩上屈肘，挥臂屈腕；双手接球的教学重点是手指自然分开，两掌心相对及迎球缓冲。在教学时可通过观看教师的示范、展板等明确传接球动作和正解手型等教学重点，然后通过反复的徒手模仿练习与有球练习来固化传接球的技术动作。单手肩上射门是三门球中最简单、最常用的射门方式，是对三门球单手传球技术的拓展与提升。

三、学情分析

该学段的学生活泼好动，爱模仿、好竞争、爱表现，对对抗性较强的运动项目较感兴趣，但肌肉控制力不强，对新型球体的特性接触有限，以及身体协调能力较弱。同时，他们的社会观念不稳定、情感价值比较薄弱，在三门球传接球教学时，教师要精心创设教学情境，不但要教技术，强体能，同时还要紧紧抓住项目特点合理引导，选择符合该学段学生特点的内容、方法、手段和组织形式进行教学。

三门球传接球的难点是对球的控制和人与球的关系的协调。在传球时由于学生持球手型及用力感觉的不足，不能准确地将三门球传到指定位置，传出的球常常会忽远忽近、忽上忽下；而在接球时由于三门球是棱形的球体，由于过去对三门球接触不多，对球的特性体验不够，双手迎球的时机忽早忽晚，再加上学生不能准确判断球的方向与力量大小，不能及时调整人与球之间的关系，所以在教学过程中应该围绕这些易出现的问题，将传接球技术练习与多种形式和条件下的传接球游戏相结合，通过有趣、实用的游戏以及竞赛活动，使学生不断获得良好的本体感觉，进而巩固所学技能，提高三门球技术水平。

四、教学要求

1．由于三门球是棱形的球体，球在落地之后反弹具有不确定性，再加上三门球对赛是一种三方对抗，转换快速多变，难免有一定的身体接触，因此，在三门球教学中，要强调活动的安全性，避免发生运动伤害事故。

2．在课的准备活动应运用熟悉球性或三门球小游戏来愉悦学生的身心，让学生尽快地投入到三门球的学习中；在整理放松时可结合三门球来做些放松，如用三门球对身体进行敲打，使学生运动后能养成积极放松的良好习惯。

3．三门球运动具有三方对抗的特点，在教学中应多结合三门球的特点采用三组或多组合作练习的方式，教师应充分发挥体育小组长的作用以及学生的主体性，使教学组织得活而不乱，生动有序。

4. 要重点强化对三门球的本体感受，提高对球性的熟悉程度，可通过多种形式传接球游戏和三门球比赛方法来组织教学活动，培养学生对三门球运动的兴趣，打好三门球技术功底。

5. 要提高学生学习三门球运动的能力，每节课应该结合教学内容安排有一定运动负荷三门球的身体素质练习，发展学生的速度、耐力、力量、灵敏等身体素质。

6.要将游戏的教学组织和技能的掌握、情感的教育紧密结合，使学生在生动的情境中得到多重收获。

五、单元教学计划

单元学习目标

（1）了解三门球运动基本知识，基本掌握传接球、单手肩上投准的技术,并在游戏与比赛中加以运用

（2）掌握原地传接球（单传双接）、行进间传接球、单手肩上投准和变方向传接球的技术，并能在比赛和游戏中合理运用

（3）通过练习和游戏，发展速度、力量、协调、灵敏等身体素质

（4）能愉快参与各种练习，能主动在练习和比赛中与同伴合作学习和协同练习，勇于展示自己

单元学习内容

三门球：原地单手肩上传球双手接球、行进间单手肩上传球双手接球、单手肩上投准、变方向传接球

游 戏：传球比多、传球得分、三方独门赛、快乐翻转、找缺口

学时

学习目标

教学内容

教学建议