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花城2003课标版《阳关三叠（合唱）》集体备课教案优质课下载
三 教学目标
1、乐意感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟“音乐是情感的艺术”。
2、能听辨出音乐的段落和意境，促发其了解中国古典音乐与诗词的兴趣。
3、熟悉并能唱出《阳关三叠》的音乐主题。
四 重难点
文学的意境通过合唱艺术的表达与指引
“扣舷而歌”的情境教学
五 教学过程
（一）导入
按座位将学生分成六小组，聆听一段古琴曲（阳关三叠），学生思考并回答：这段音乐给你带来的感受是什么？在师生的互动问答中引出新课内容。
（二）新授
1、《阳关三叠》背景搜寻。该作品是一首感人至深的古代歌曲，产生于唐代，是根据著名诗人兼音乐家王维的名篇《送元二使安西》谱写而成的。由于当时演唱曾将其中某些诗句反复咏唱三遍，故名《阳关三叠》，也因始终有“渭城”（今陕西咸阳市东北）“阳关”（今甘肃敦煌南、玉门关南）等地名，所以又名《渭城曲》、《阳关曲》。这首歌曲在唐代非常流行，其曲调真切动人，短短四句诗句包含着极其深沉的惜别情绪，诗词与音乐交相生辉。今天，我们要欣赏的版本是来自作曲家、音乐教育家王震亚改编的混声合唱《阳关三叠》。
2、诵读古诗。“言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故歌咏之。”通过诵读理解诗句内涵和意境。
《送元二使安西》
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新；
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
《送元二使安西》是唐代诗人王维送朋友去西北边疆时作的诗。此诗前两句写送别的时间、地点、环境气氛。三四句是一个整体，主人的这句似乎脱口而出的劝酒辞就是此刻强烈，深挚的惜别之情的集中表现。这首诗所描写的是一种最有普遍性的离别。它没有特殊的背景，却有深挚的惜别之情，适合绝大多数离宴别席演唱，后来编入乐府，成为最流行，传唱最久的歌曲。
3、欣赏合唱曲第一和第二段。小组讨论回答：这两段音乐分别表达了什么样的情绪？试从作品的歌唱方面谈谈你的感受。
歌词：一叠“清和节当春，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人！霜夜与霜晨。遄行，遄行，长途越渡关津，惆怅役此身。历苦辛，历苦辛，历历苦辛，宜自珍，宜自珍。”
二叠“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人！依依顾恋不忍离，泪滴沾巾，无复相辅仁。感怀，感怀，思君十二时辰。商参各一垠，谁相因，谁相因，谁可相因，日驰神，日驰神。”
两段音乐分别渲染了“宜自珍”、 “泪沾巾”的忧伤、惜别的感情。歌曲上半阙在四句古诗的曲调安排上多用级进进行，显得柔和、深情，表达出送别者真挚、含蓄的感情；下半阙的音乐进一步展开，在节奏上随着歌词的长短不一，有着错落的变化，切分节奏和附点节奏的作用，表现出内心翻腾的律动；八度大跳的旋律，试歌曲的情绪趋向激动，表达的离别的痛苦之情。
4、欣赏第三段音乐，请小组讨论回答：这一部分在歌唱形式上作何变化？这样安排有什么作用？
三叠：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人！芳草遍如茵。旨酒，旨酒，未饮心已先醇。载驰骃，载驰骃，何日言旋轩辚，能酌几多巡！千巡有尽，寸衷难泯，无穷伤感。楚天湘水隔远滨，期早托鸿鳞。尺素申，尺素申，尺素频申，如相亲，如相亲。噫！从今一别，两地相思入梦频，闻雁来宾。”