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歌唱(选修)(2004年8月第1版)《第1节状态与气息》教案优质课下载
3、通过学习,学生能够初步学会吸气、呼气的基本方法。
二、学情分析
小学、初中分别属于童声和变声期,接触系统的歌唱学习很少。高一阶段以音乐鉴赏为主,对于歌唱的系统理论知识的认识少之又少,要给予学生慢慢地引导。
三、教学重点与难点
1、学生能够初步学会吸气、呼气的基本方法。
2、学生在练声和歌唱中的理解并运用。
四、教学过程
(一)导入:回忆上节课内容,提问:
1、歌唱的演唱形式有几种?
生:齐唱、独唱、重唱、对唱、合唱、表演唱、领唱、轮唱等
2、当今歌坛的有几种唱法?男女声的音区又是如何划分的?
生:美声唱法、民族唱法、通俗唱法、原生态唱法
师小结:看来同学们对上节课的内容掌握得挺好,今天的这节课,我们主要带大家学习介绍发声的原理和基本的气息方法,以及如何用气息发声。
(二)发声器官与发声原理
1、人体的发音器官可以分为三大部分:动力区、声源区和调音区
(1)动力区——肺 、横膈膜 、器官
肺是呼吸气流的活动风扇,呼吸的气流是语音的动力。肺部呼出的气流,通过支气管到达喉头,作用于声带、咽腔、口腔 、鼻腔等发音器官。
(2)声源区——声带
声带位于喉头的中间,是两片富有弹性的带状薄膜。两片声带之间的空隙叫生门,肌肉的收缩,杓装软骨活动起来可是声带放松或收紧,使声门打开或关闭,从肺中出来的气流通过声门使声音振动发出声音,控制声带松紧的变化可以发出高低不同的声音来。
(3)调音区——口腔、鼻腔、咽腔和口腔
(包括唇、齿和舌头)后面是咽腔,咽头上通口腔、鼻腔,下接喉头。口腔和鼻腔靠软腭和小舌分开。软腭和小舌上升时鼻腔关闭,口腔畅通,这是发出的声在口腔中共鸣,叫口音。软腭和小舌下垂,口腔成阻,气流只能从鼻腔中发出,这是发出的音主要在鼻腔中共鸣,叫做鼻音。如果口腔没有阻碍,气流从口腔和鼻腔同时呼出,发出的音在口腔和鼻腔同时产生共鸣,叫鼻化音(也叫半鼻音或口鼻音)。
(4)出示发声器官示意图
2、发声的基本原理
简单来说,就是气息由横膈膜、肺部经支气管、气管呼出,振动喉头的声带,发出声音。
3、出示声带闭合和声带打开的示意图,讲解声带闭合的作用。