花城2003课标版《第2节气息与吐字》精品优质课教案设计

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收集讨论歌唱中咬字吐字归韵的正确方法及相关知识，尝试字正腔圆的学唱歌曲片段；通过朗诵与歌唱活动，感受语言在歌唱中的魅力，用不同的方式表达歌曲的情感

树立正确的歌唱理念与状态，理解歌词的艺术价值，探究“字正腔圆”的文化背景，热爱歌唱并学会歌唱我国民族声乐歌曲

教学重点：在欣赏和歌唱发声实践中体会正确的气息状态与吐字方式

教学难点：如何运用统一的气息和吐字状态演唱歌曲

教学过程：

复习导入

1.温故知新：

回顾前一节课的内容：歌唱的状态与气息

师生互动：歌唱的正确的状态

用“u”母音练声，体会正确的气息状态

2.师生问答：

a.歌曲与器乐曲最大的区别在哪里？（歌词，人声）

优美动人的歌曲一般都是以语言（歌词）为依据而产生的，其中的意境、人物、思想感情也要通过语言去描绘和表现。

歌唱是语言和音乐相互结合，表达人们的思想感情，塑造艺术形象的一种艺术形式，在歌唱中，生动清晰的吐字是概括表达歌曲思想内容，刻画人物性格特征，塑造动人心弦的艺术形象，深化音乐主题的一个极其重要的因素

b.如何演唱歌词，才能准确的表达音乐作品的内容呢？

这节课我们就一起来探讨如何通过气息和吐字来演唱好歌曲的语言。

二、新课教学

（一）欣赏歌曲《牧笛》

1.师演唱歌曲，生思考以下问题

a.歌曲描绘了什么样的画面和场景？

b.整首歌曲表达情感的方式是否唯一？有何不同？

2.通过不同的音乐要素和情绪变化为歌曲分段

对比不同乐段的表现方式

（二）歌唱练习

1.找“牧笛”