花城2003课标版《第4节声情并茂》优质课教案下载

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教学重点与难点：

准确把握歌曲的力度、速度、情绪与风格。

教学过程：

导入：欣赏《时间都去哪了》片段

导语：在歌唱艺术中，声音是情感的载体，情感是声音的灵魂。声和情是歌唱艺术两个最基本的要素。声情并茂是歌唱艺术最完美的艺术境界,要达到这样的境界，只有通过艰苦训练才能得以实现，用真情实感的艺术表现与高超的声音技术技巧相结合去演绎作品的艺术内涵，才能正确表达歌唱情感，做到声情并茂。

歌唱发声中的声音训练：

1=C 2／4

5 - - - ︱ 5 - - - ‖

S

U

要求：①气息保持连贯、流畅。

②教师示范，讲解练习要点。

③分组体验练习，合作体验力度速度变化产生的声音变化。

【知识链接】力度与声音：音乐作品中，除了因为节拍重音形成的强弱拍的变化外，还存在着音量的变化，力度层次的变化，音乐的这些强弱变化的程度称为力度。力度在音乐表现中具有重要意义。它直接关系到音乐的情感，风格和音乐形象的塑造，是重要的音乐要素。

1=C 2／4

1 - ∣ ⅰ - ︱ 1 - ‖

a yi ya

要求：分组体验速度和情感变化。

【知识链接】速度与情绪：速度即乐曲进行快慢的程度。速度直接影响着音乐的性格、情绪、特色及音乐形象。因此，速度常常是作曲者根据音乐内容形象的要求而确定的。

3、音乐作品片段学习：

《时间都去哪了》

①聆听范唱，让学生对歌曲的情感有一定的认识。

②简单介绍作品，聆听探究：演唱者的声音音色特点，演唱的速度、力度、声音色彩与情感表现有什么关系？

③带画面感的、深情的演唱。

（教学意图：通过课前了解学生对作品情感有一定认识，演唱时要深情地述说，注意声音的力度。）