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《京剧》优质课教案下载
【教学模式】 和谐课堂五环节“导、学、研、展、评”教学模式
【教材分析】
教材内容主要是京剧的概念、起源、发展、代表剧目、代表人物等基础性知识为主，结合课本的小词典文本内容，可以让学生对京剧有全面的理论性认识。但课堂重在参与体验和自信展示，本人将采用学校课改推行的“和谐课堂无环节”为教学模式，以京剧的行当（生、旦、净、丑）和表演形式（唱、做、念、打）为教学主脉络来呈现京剧的韵味和魅力。
【学情分析】
高中生已形成自我喜好认定，接受当今流行元素能力强。特别对于广东生源来说，
对粤曲略知一二，但对传统京剧文化没有机会去接触学习，这也是我为什么要选择《国粹京韵》作为课题的原因所在。
【教学目标】
审美感知：通过自学和微课教学，使全体学生对京剧的概念、起源、发展、行当、
表演形式有清晰的审美认知。
艺术表现：通过对京剧的知识学习，使得75%以上的学生能积极参与到课堂中，来
体验和表现京剧的形式和行当。
文化理解：通过本节课的学习，使得85%以上的学生增强对传统京剧文化的认识和
喜爱。
【教学重点】 大致了解京剧的行当，深入学习和体验京剧的表演形式
特别是对“做”、“念”两种形式进行深入探究
【教学难点】 学生的课堂参与和展示效果
【教学方法】 讲授点拨法、情景创设法
【学习方法】 参与体验法、合作探究法
【教学用具】 教学电子琴一台、扇子两把、戏剧服装两套
【过程设计】
一、导：吸引眼球（总计2分钟）
● 教师表演京剧《贵妃醉酒》选段，用梅派唱腔吸引学生关注。
师：老师刚刚演唱的是哪个戏曲种类？
生：京剧
师: 看完老师的表演，你印象最深刻的有哪些?