湘文艺2003课标版《（一）音乐是情感的表露》优质课教案下载

湘文艺2003课标版《（一）音乐是情感的表露》最新教案优质课下载

在备本课时，首先考虑的是乐曲本身为我们提供了哪些音乐知识和可挖掘的教育要素，要让学生在一节课里最有效最快乐地掌握一定音乐知识，了解音乐的高低起伏是如何表达情感的。高中学生大多喜欢现代流行音乐，对时代久远的音乐缺乏一定兴趣，注意力容易分散，不能持久。因此，课堂教学需要流行音乐的渗透,运用吸引学生注意力的教学方法。如：歌唱、提问、对比、课堂讨论、师生互动、生生互动、才艺表演等教学方法,同一类型的音乐作品变换不同形式演奏等。让学生在轻松愉快的学习氛围发挥想象力和创造力,达到我们预期的教学要求。

二、教学目标

1、知识与技能:学习了解二位作者生平及作品《金蛇狂舞》和《保卫黄河》。用优美的旋律感染学生，激发其音乐思维和音乐情感，理解那个时代的音乐是怎样表达人民情感的.

2、过程与方法：通过聆听、对比、课堂讨论、师生互动、生生互动、学生表演等方法，从音乐画面、音乐要素、音乐文本等方面感受音乐作品的情感表达。

3、情感态度与价值观：通过欣赏作品，让学生感受作品的思想感情，学会表达作品的内在情感。让学生掌握相同或不同的音乐作品表达的不同情感。

三、教学重点

从音乐要素、画面、音乐文本等方面感受音乐的情感表达。

四、教学难点

通过音乐所表达的情感来进行爱国主义教育，激发学生对音乐的想象力和创作力。感受、分析对相同音乐作品的情感表达。

五、教学方法

教师讲授 提问 学生课堂讨论 地理与音乐结合 音乐与图片结合 对比 做题 探究 学生表演

六、教学流程

七、教具准备

电脑 大屏幕 光盘 电子琴 布

八、教学年级：高一（13）班

九、课时:一课时

十、教学过程

教学环节及时间教师活动学生活动设计意图导入

1分钟教师唱《卖报歌》，问学生歌名，谁创作的？学生回答歌名,是谁作曲?通过熟悉旋律,唤起学生学习本课的兴趣.介绍聂耳

3分钟介绍聂耳生平：（1912－1935），原名聂守信，字子义（亦作紫艺），1912年 2月14日（农历辛亥年腊月廿七）出生于云南省昆明市甬道街73号，中国音乐家。1935年初为中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲。

介绍聂耳名言，问学生怎样理解他的名言？学生回答对聂耳名言的理解。让学生了解聂耳生平、作品、名言。老师用提问的形式让学生更加积极主动思考，勤于动脑。理解聂耳在苦难生活环境下如何创作出作品的，激发对他的崇敬之情和他的作品表现的思想感情。聆听《金蛇狂舞〉》

14分钟播放乐曲，让学生思考乐曲是什么乐器演奏的，表达了怎样思想感情？

2、老师边唱歌谱边讲解： 作品分三部分，每部分的节奏变化及表达的情绪。第三部分运用“螺蛳结顶”创作手法，一唱一和，乐曲入高潮。老师介绍什么是“螺丝结顶”和“隔凡”创作手法？

3、让学生欣赏现代版王力宏、李云迪演奏的《金蛇狂舞》。

4、（1）欣赏了两种形式的《金蛇狂舞》，有什么感想或小创意？