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《（一）歌曲中乐段的基本构成》精品教案优质课下载
学生在创作方面略显被动，需要老师在课堂中积极带动。
教学目标
通过本堂课的学习，学生可以在音乐欣赏中分析出音乐形式不同的二段体，并创作出首尾呼应的三段体。
教学重点与难点
教学重点：本课的重点在于学生学会分析音乐中的一段体，二段体与三段体。
教学难点:三段体音乐创作时，本个段落的区别与联系，新材料的运用。
教学用具
多媒体，黑板
教学过程
导入
从唐代诗人杜牧的诗作《清明》导入，并通过字，词，句之间的联系引出音乐创作中，乐汇，乐节，乐句，乐段之间的关系。
《清明》 杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
讲授新课
播放美利其格作词作曲的《草原上升起不落的太阳》，并提问：“在这首歌中，音乐有什么特征？”
答：“本首歌曲的节奏很一致，都是四分音符与八分音符相结合。但旋律上又有对比。”
像《草原上升起不落的太阳》这样子的音乐形式就是一段体。
一段体
一段体歌曲常见的还有由四个乐句构成的篇幅，它像文学中的“绝句”，常常包含了“起承转合”，其中“起”句有呈示功能；“承”句有发展功能；“转”句有对比功能；“合”有再现统一的功能。
接下来再播放一首歌曲《绣金匾》，请同学们欣赏的时候思考一下是什么结构形式？
3.一段体中的“起承转合”形式。
一段体的几种模式
同头异尾：第一、三句相同 ABAC 《父亲》
异头同尾：第二、四句相同 ABCB 《天涯过客》