《——桑塔﹒露琪亚》公开课教案下载

《——桑塔﹒露琪亚》公开课教案优质课下载

教学年级：高中二年级

教学准备：教案、预习单、多媒体、电钢琴、曲谱

教材分析：

本课是湘文艺2003版高中音乐课程选修模块《歌唱》中第一单元《丰富多彩的合唱艺术》中的第二节内容，小标题为《互动排练二部合唱》。本课属于实践课，它包含两方面的内容，即合唱实践和合唱常识了解。教材安排了《桑塔·露琪亚》这首著名的意大利船歌作为学生学唱的内容，旨在让学生通过听赏与感受、分声部练声、探讨歌曲艺术处理方案和师生共同排练等一系列合唱实践活动，充分感受歌曲表达的情感，体验合唱的艺术魅力，掌握二部合唱的基本技能。教材介绍了中学生合唱队及社区业余合唱队的组织。为的是让学生通过自主学习，了解组织合唱队的基本常识，为学生将来参加或组织合唱队打下基础。

学情分析：

高中二年级的学生，在经过一年《音乐鉴赏》课的学习之后，了解了基本的音乐欣赏方法，音乐欣赏水平有所提高。相比较而言，本学期所开设的《歌唱》模块，学科专业性更强，学习本模块的课程，对学生的音乐素养提出了更高的要求。因此，《歌唱》模块课程的学习，更适宜以分小组自主探究的方式来进行，教师应充分利用任务驱动法来提高课堂学习效率。

上一课，同学们听赏了多首风格迥异、形式不同的合唱作品，强烈感受到了合唱艺术之美，开拓了艺术视野，提高了学习兴趣。也了解了合唱艺术的种类和合唱队的队形知识。本节课应承上启下，在回顾和复习了上节课的知识之后，引导学生亲自参与到对合唱常识的了解和排练当中来，进一步切身体验和感受合唱的艺术魅力。

教学目标：

情感态度与价值观：能积极参加小组学习、讨论，了解与歌曲《桑塔·露琪亚》相关的意大利风土人情，了解歌曲的风格，把握歌曲的艺术内涵；

过程与方法：①运用任务驱动法，指导学生通过分组的方式收集、讨论、整理、总结出歌曲的基本特征，并面向同学们做歌曲风格介绍等内容分享；②运用自主学习法，敦促学生分声部学会歌曲的演唱，并于课堂讨论分享学习难点；③运用示范教学法、体验参与式教学法，引导学生完成《桑塔·露琪亚》歌曲的分声部学唱，攻克节奏难点、旋律难点。

知识与技能：在合唱歌曲的互动学习与排练、演唱实践中，学会演唱《桑塔·露琪亚》的一个声部，并注意倾听另一个声部的声音，做到与另一个声部密切配合，保持声音的和谐统一。

教学方法：任务驱动法、自主学习法、示范教学法、体验参与式教学法

教学重点：分声部学唱、排练歌曲

教学难点：难点节奏的掌握、变化音音准的练习，歌曲的完整表达。

教学过程：

组织教学，师生问好

导入

【旧知回顾】以师生互动的方式，回顾上节课学习的内容

学生举手：上节课听赏了五个不同风格、不同类型合唱作品，感受了合唱艺术的魅力；了解了合唱的种类和合唱队的队形知识

教师引导：师生共同展开合唱的种类：

【讨论推进】：接下来我们以小组讨论分享的形式，对各个声部小组课前自学的情况进行展示。请各声部小组讨论，确定小组知识分享人。

新课

（一）分享交流环节：小组自学成果展示，教师做适当点评和知识补充

男低组代表：歌曲介绍

《桑塔·露琪亚》，是一首意大利船歌，是意大利威尼斯贡多拉（一种狭长的平底小船）船工所唱的歌曲。船歌一般采用3/8、6/8/、12/8等拍子，大都是中等速度，用均匀晃动的节奏，描写轻舟荡漾的意态。声乐曲如奥芬巴赫的歌剧《霍夫曼的故事》中的《船歌》二重唱、舒伯特的《在水上唱歌》；器乐曲如门德尔松的3首无词歌和肖邦的作品60。也有4拍子的船歌，如柴科夫斯基的四季钢琴套曲中的《六月·船歌》,另外周杰伦的2011专辑《惊叹号》里的《琴伤》也改编自柴科夫斯基的《六月·船歌》