湘文艺2003课标版《少女的祈祷》优质课教案设计

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游戏：警察抓小偷（通过二声部的节奏游戏模拟警察抓小偷的过程。）

A:警察（拍击桌面） B:小偷（拍击手掌）

模拟：警察巡视-小偷偷盗-警察发现小偷-警察追小偷的过程。

注意：引导学生在不同情况下对节奏力度的把握，从而更好的刻画场景。

教师：用节奏表现音乐。

游戏总结：

游戏过程是欢乐的，在游戏过程中我们发现警察给我们的感觉是庄严的，所以他的节奏是一板一眼的非常规整，小偷的形象是偷偷摸摸的、恐慌的，所以他的节奏比较滑稽可笑、小心翼翼。

音乐通过我们的想象力和创造力可以塑造不同的角色，可以表现不同的情境，我们应该发现生活中的音乐，创造音乐。

音乐使我们感到快乐。

二、知识引导、扫清路障

1、什么是音乐

填空练习

音乐是凭借（声波）的震动而存在的，在（时间）中展现，并通过人的（听觉）器官而引起各种（情绪）反应和（情感）体验的艺术它必须通过（表演）才能使听众感受到音乐的美，所以又称为（表演）的艺术。

2、教师引导学生感受理解

音乐的基本表现要素

（旋律）——灵魂

（节奏）——骨架

（和声）——烘托感染

例如：Sol Do La Fa Mi Do Re

Sol Do La Xi Do Re Do

When you know the notes to sing

You can sing most anything

三、音乐欣赏《少女的祈祷》

1、在听这个音乐的时候，你的脑海里浮现的是什么样的画面或情景？

学生：优美、庄严的，在一座教堂里有一位美丽的少女在祈祷，祈祷自己美好的未来，祈祷自己的家人平安幸福等。