《音乐鉴赏》（2004年7月第1版）《夜（《山林之歌》第五乐章）》公开课教案下载

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3．通过对比，使学生进一步能了解到音乐的旋律、节奏、音色、强弱等表现要素在音乐中的作用，给人们带来的不同感受，培养简单的分析音乐的能力。

4．培养学生正确的、良好的聆听的习惯。

教学重点，难点

重 点：从以下三个方面倾听感知音乐，培养学生音乐的耳朵：听音色、辨识乐器；听主题、感知形象；听整体、体会意境；从而培养学生良好的聆听习惯。

难 点：展开丰富的想象和联想，感知音乐形象，体会音乐意境，理解科普兰“在美感阶段上倾听音乐”的含义，引发美感共鸣。

教学过程

一．导入

板书：繁体字“聽”，教师引导学生认识“听”是用“耳”聆听，用“心”感悟，这样才能培养音乐的耳朵。书写课题，宣布本课内容。

二．新授内容

（一）鉴赏第一乐章：《山林的呼唤》，进行作品简介；

组曲：1、《山林的呼唤》 2、《过山》 3、《恋歌》 4、《舞曲》 5、《夜》

交响：大型管弦乐队演奏的音乐作品。

（二）培养音乐的耳朵途径一：听音色、辨识乐器；

1、乐器：双簧管、单簧管、英国管与长笛；2、引导学生用听的方式、用比较的方法认识乐器；3、引导学生用联想和想象的方法便是乐器的音色；巩 固：引导学生倾听不同乐器演奏相同主题的音乐片段（山歌风主题），从而进一步辨识乐器的声音，同时也达到熟悉“山歌风”主题的目的。

（三）培养音乐的耳朵途径二：听主题、感知形象；

1、分别出示主题；2、通过听—唱—教师讲解—感知—记忆—联想—想象等方式听辨主题、感知音乐塑造的形象，为整体听赏做好铺垫。

（四）培养音乐的耳朵途径三：听整体、体会意境；

1、了解屈原《九歌》中山鬼的形象、故事、情感；2、引导学生理解科普兰的话：在美感阶段倾听音乐；3、提出问题：为什么在写景的乐曲中加入山鬼的形象，给乐曲增添了什么？4、师生共同鉴赏；5、体会意境；6、写出曲式结构，学习“再现三部曲式”；

三．巩固与拓展欣赏

（一）鉴赏第五乐章《夜》：1、通过屈原文学作品《山鬼》，引出第五乐章《夜》；2、简单介绍新主题----宽广舒展的音调；3、鉴赏，用比较的方法说出第五乐章在配器、主题、和曲式上与第一乐章不同之处；4、体会意境。从情绪、意境的角度体会第五乐章与第一乐章的不同之处；

（二）师生互动：深情演绎合唱版《山林的呼唤》

四．课堂小结

强化认识，培养习惯：聆听音乐，用耳用心。