《松花江上》新课标优质课教案设计

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1、重点；对歌曲松花江上的悲剧性内容及表现这一内容的音乐语言进行分析

2、难点；理解悲剧美的深层内涵

三、教学准备；

1、相关悲剧美资料（文字、音像）并制成课件。

2、学生以小组为单位，以便进行交流。

四、教学过程

1、师生问好；

师；上节课我们已经系统的欣赏和学习了音乐的喜剧美和崇高美，那么这节课老师将和同学们一起欣赏并学习音乐的另外一种美，是什么呢？

生；悲剧美

师；非常好，看来同学们课下已经把我们这节课所要欣赏的内容预习了。

师；同学们，什么是悲剧？我们在平时看过的影视剧当中有没有一些触碰到我们内心深处的悲剧性的作品呢？还有印象吗？好，现在老师把同学们分为两个小组，你们分别进行讨论并总结，然后再告诉老师好吗？

学生回答师放幻灯片（ppt）

师；总结表扬学生回答的不错。在这呢老师也为同学们总结了一份比较详细的，请看大屏幕。（ppt）展示！

好，那我们了解了什么是悲剧以及一些悲剧性作品以后呢，下面我们共同来聆听一首曲子----《江河水》片段ppt

同学们我们听完之后感受到了什么样的情感（音乐如泣如诉，十分悲怆，由此体现出了一种悲剧的美）。Ppt

2、导入本课主题—音乐的悲剧美；在人类创造历史开创未来的斗争中，经历了无尽困苦与奋斗牺牲，人民大众饱受压迫和痛苦，仁人志士为正义事业经受磨难，献身捐躯，这一切都是悲剧美音乐作品取之不尽的生活源泉。

3师好，同学们，今天我们要欣赏并系统的分析学习歌曲《松花江上》这首悲剧性作品，那么在此之前让我们共同来了解一下它的创作背景ppt，下面我找一位同学来念一下。

4、聆听《松花江上》

问题设置（1）；讨论分析歌曲的内容及现实意义

答案；A歌曲内容分析；这是一首满怀离乡之苦、国难之痛的民族悲歌，歌曲为43拍，其强弱规律为强弱弱。

第一段以反复咏唱的方式，描述了东北家乡的富饶美丽，又以级进下行的旋律表现了流亡者被迫与亲人离散的悲痛心情；

第二段旋律在小调上展开，带有呼号、哀伤的色彩，内在而压抑及悲愤交加的音调，深刻地表现了东北同胞对侵略者的愤恨和控诉；

尾声的旋律形成爆发性的高潮，表现了收复失地的强烈期待，把感情推向了最高潮。

设置问题1、现实意义；此曲发表后，强烈地触动了中国人的亡国之痛，歌曲所至莫不欷歔，歌声中声泪俱下的悲痛中蕴藏着着巨大的力量，它激励了人们起来战斗，抗日救国，收复可爱的家乡，由于它唱出了全国人民抗日的心声，所以迅速传遍全国各地。

设置问题2、 同学们对歌曲的内容及历史作用总结的都非常好，那在我们听赏过程当中通过联想，你的头脑中浮现出什么样的画面或者是场景呢？它引发你什么样的情绪呢？