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《卖布谣》优质课教案下载
教学难点：
如何引导学生对这一时期的音乐进行探究和理解
教学过程：
导入：
欣赏图片结合音乐，结合所学知识，想想这是哪个时期？
引导学生回答。
1840年鸦片战争,打开了中国封闭的门户,中国开始进入到近代社会.社会形态也由封建社会逐步变成了半殖民地半封建社会.为反抗帝国主义,推翻封建制度,中国人民前赴后继,进行了不屈不挠,可歌可泣的斗争.音乐在唤起民众,凝聚民心,改造中华等方面起到了巨大的历史作用. 今天我们一起来回顾一下这段音乐史。
新课教学：
清末民初，一些爱国人士为振兴中华，纷纷到国外寻求救国真理，其中有少数学者，将日本、欧美的一些歌曲的曲调填入富国强兵、抵御外侮，宣扬自主自由、提倡学习科学文化知识、反对封建迷信、宣传妇女解放等内容的新词，并在新式“学堂”的“乐歌”课中教唱这些歌曲，称为“学堂乐歌”。
分小组讨论，欣赏《黄河》同时考虑歌曲的演唱形式是什么？歌曲分为几部分？
引导学生回答。
1、沈心工与《黄河》
沈心工介绍。
国人自制歌曲，约作于1905年。
分析曲谱：附点节奏表现出悲壮、萧瑟的意境。
高音区唱出“誓不战胜终不还”的豪言壮语。
总结：国人有此自制（词曲自制）歌曲，是不多见。
2、李叔同与《送别》
李叔同介绍。
分组讨论，欣赏歌曲思考演唱形式，与《黄河》对比着听有何不同？
引导学生回答。
歌曲 《送别》李叔同作词,曲调源自美国作曲家奥德威的歌曲《梦见家乡和母亲》(也有一说是由英国音乐家奥特威在1913年来中国学习东方音乐时与李叔同合作写成的歌曲).
分析谱例，设计活动，根据曲，学生分组填词形成新歌。
总结：旧曲填新词
3、欣赏歌曲《卖布谣》