《卡门（选场）》新课标优质课教案设计

《卡门（选场）》新课标教案优质课下载

? 【教学难点】

积极主动的探究歌剧中各种元素所起的作用。

? 【教学策略】

1.通过听、辨、看来诱导学生积极参与教学活动。?

2.运用直观现代化多媒体教学，优化了教学效果。

? 【教学方法】欣赏法 讲授法 讨论法

? 【教学准备】

多媒体准备音乐剧《白毛女》、《爱情是只自由的小鸟》、《卡门》等视频。

? 【教学课时】1课时

? 【教学过程】

一、提问式导入

师: 下面播放两剧目片段，请同学们判断播放的片段是属舞剧？歌剧？是音乐剧？（媒体播放《白毛女》片段

当学生说出歌剧的答案时，教师马上提出：你能说出判断为音乐剧的理由吗？（学生回答问题）

师: 歌剧是综合性的审美舞台消费艺术.今天让我们一起步入这歌剧的圣堂...... (在这个环节里,主要是想通过作品的片断欣赏,吸引学生的注意力,激发他们学习兴趣)

二、 歌剧的基本知识

1、简介歌剧

2、多媒体播放歌剧《卡门》，看完之后,回答问题：

单元思：

1、歌剧是一门怎样的综合性艺术形式?

（歌剧就是这样融合了各个艺术门类的特点，将音乐、舞蹈、话剧道白的特殊魅力紧密结合起来塑造人物形象，表达人物感情，从而? 表现一个完整的故事情节。）

三、《卡门》作品分析

?? 1、梅里美（1803—1870），法国现实主义作家，生于巴黎一个知识分子家庭，家境富裕，从小擅长绘画，对外国语言有浓厚的兴趣。大学毕业后，结识了司汤达，夏多布里昂作家，并受其影响开始走上了文学创作的道路。

1829年他发表了长篇小说《查理九世时代轶事》。1834年梅里美被任命为历史文物总督察官，他漫游了西班牙、英国、意大利、希腊及土耳其等国，写了大量的游记，同时积累了小说创作的素材。他在小说中将瑰丽的异域风光，引人入胜的故事情节和性格和不循常规的人物结合起来，形成鲜明的画面，是法国现实主义文学中难得一见的手笔，所以仅以十几个短篇就奠定了在法国文学史上颇高的地位。

2.曲作者：

乔治.比才（Georges Bizet，1838－1875），法国作曲家，生于巴黎，世界上演率最高的歌剧《卡门》的作者。九岁起即入巴黎音乐学院学习作曲。后到罗马进修三年。1863年写成第一部歌剧《采珍珠者》。1870年新婚不久参加国民自卫军，后终生在塞纳河畔的布基伐尔从事写作。在他的戏剧配乐《阿莱城姑娘》（都德编剧；后配乐被改编为两套管弦乐组曲）和《卡门》等九部歌剧作品中，体现了浓厚的现实主义色彩，社会底层的平民小人物成为作品的主角。在音乐中他把鲜明的民族色彩，富有表现力的描绘生活冲突的交响发展，以及法国的喜歌剧传统的表现手法熔于一炉，创造了十九世纪法国歌剧的最高成就。