《敦煌梦（选段）》优质课教案设计

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课时：45分钟

一、教学目标：1、通过晃手这一元素的学习，让学生加深对中国古典舞的了解，树立学生的自信，并为古典舞蹈课堂做好准备工作。

2、通过学习古典舞身韵组合，培养学生的韵律感和节奏感。

3、通过即兴舞蹈，发挥学生的创造力和对音乐的感受能力

教学重点：晃手元素及动作时手眼身体的协调配合。

教学过程：

一、整队集合问候

1、师：同学们好! 生：老师好！

2、师：下面我们开始上课，请同学们按上课队形散开。

二、导入:

师：在上课前我们听三段音乐，请同学们仔细聆听并思考，这三段音乐的风

格是怎样的，适合用什么类型的舞蹈来表达?

播放音乐 （片段一、二、三）

师：请同学回答，这三段舞蹈分别是怎样的风格，适合用什么样的舞蹈来表

达?

生：（第一段节奏欢快，听了使人心情愉悦，适合跳维族舞蹈；第二段舒缓

大气，听了心情舒展开阔，适合跳蒙族舞蹈；第三段旋律优美动听，

温婉绵长，适合跳古典舞蹈）

师：：同学们回答的非常好，不同的舞蹈音乐可以带给人不一样的感受，例

如古典舞，大家觉得古典舞音乐优美绵长，那么现在请同学想一想，

中国古典舞身韵的元素我们学过哪些？

生：（提沉含仰，冲靠旁移，横拧，基本手位等）

引出课题：同学们记得很好，那么这节课我们就来共同学习一个新的古典身韵