湘文艺2003课标版《冰山上的来客音乐选段》精品优质课教案设计

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2.了解经典影视剧中的经典音乐唱段

四、教学内容：1.经典影视剧音乐片段赏析

2.试唱音乐片段

五、教学重点：理解音乐与影视的关系

六、教学难点：经典音乐片段旋律的教唱

七：教具准备：多媒体课件、电子琴、二胡

八、课时：1课时

九、教学过程：

1.导入

教师播放四段经典影视剧的音乐片段（《牧羊曲》、《枉凝眉》、《大宅门》、《我心永恒》），学生辨别。

学生说明影视剧的名称和歌曲名称，教师先导语言说明音乐与影视配合的氛围。从而引出新课教学内容。

2.新课教学

（1）教师说明：我们从直观上（听觉、视觉）用音画结合的方式初步感受了音乐与影视相结合产生的效果。举例上世纪20年代末无声电影的尴尬处境，带领同学们走进影视音乐的具体探究。

（2）播放《辛德勒名单》中的经典音乐片段一，学生说出对这段音乐的感受。

根据学生说出的感受词语（伤感、压抑等）说明电影的故事背景及该段音乐所描写人物内心复杂的心理过程，

（3）带领学生弹琴演唱该音乐片段，并让学生自己体会其中的情感。

（4）《辛德勒名单》中经典音乐之二听赏，感受其与片段一的不同，引导学生说出音乐中对和平的向往，对胜利的希望之情感。

（5）至此，教师提示学生本课标题，不要把音乐与影视割裂开来，强调音乐在影视剧中的作用，服务、推动是其主要功能性。由此，让学生观看经典音乐片段二的影视视频（红衣女孩的出现），再次感受音乐在其中的表现。

（6）通过第一个经典影视剧的欣赏引出影视音乐的表现形式（场景音乐、主题歌、背景音乐等）

（7）欣赏第二段影视音乐的片段：《花儿为什么这样红》

（8）分析乐曲的特点，引领学生说出歌曲有异域风情的特点，向学生说明影视的故事梗概（《冰山上的来客》），提出问题，花儿“这样红”的内涵是什么。

（9）聆听音乐男女声演唱，结合故事内容和歌词，讨论思考问题：花儿红的“红”代表的是什么

（10）给出问题的答案，教师二胡示范音乐片段，学生打节拍，小声哼唱，体味歌曲韵味。

（11）通过两个经典影视音乐片段的欣赏总结音乐对影视的作用及它们之间的关系。

3.课堂小实践