湘文艺2003课标版《红楼梦音乐选段》新课标优质课教案设计

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二、教学目标

教学目标

1.情感态度价值观

音乐能表达语言文字无法表达的情感，影视音乐更是如此，通过影视音乐的学习，学生能感受到影视音乐的魅力，对影视音乐产生学习甚至研究、创作影视音乐的兴趣。

2．知识与技能

（1）通过本节课的学习，让学生了解影视音乐的多种表现形式，理解掌握音画同步与音画对位。感受音乐在影视中的作用。

（2）通过欣赏本节课的音乐，掌握主题歌、插曲、主题音乐、场景音乐。培养学生对音乐的理解能力、创作力，及对音乐主动体验与感受老师在课堂上所提供的体验。

（3）通过感受音乐，引导学生感受音乐和视觉影像相结合所产生的美感和魅力，进一步培养和激发学生的理解能力。

3、过程与方法

启发、引导学生边听边思考；同时在讲课的过程中又充分利用现代化的多媒体手段及生动、形象的教学语言来调动学生的学习积极性和主动性，设计学生自主学习部分及个性展示的部分，逐渐转变“填”的方法，慢慢地让学生成为课堂的主导，从而达到目标教学。

三、学习者特征分析

本节课的内容是影视音乐，通过平时的观察了解学生对这一部分内容比较感兴趣。在内容的选择上我也兼顾到了学生的对音乐作品的喜好，这样为本节课营造良好的课堂气氛做好了铺垫。也让学生更好的掌握主题歌、插曲、主题音乐、场景音乐做好了准备。在学习影视音乐的表现手法音画同步与音画对位时，教师通过在课间与学生讨论影视音乐，了解学生对音画同步的表现手法比较熟悉，应用也最多。对音画对位的使用比较少。这在课程教学拓展训练为影视音乐配乐中也体现了出来。

四、教学策略选择与设计设计的基本理念是学生比较熟悉、感兴趣的歌曲入手。在思考提问时，给学生更多悬念，激发学生兴趣设置提问。使用了针对本节课内容的卡片，让学生填空的方式检验学生掌握知识重难点的情况。进行了拓展训练——为影视音乐配乐，激发了学生的创作力。五、教学重点及难点能区分什么是主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐，并能简述出音画同步和音画对位这两种表现手法的含义六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一、导入：

播放《好汉歌》、《花儿为什么这样红》、《我心永恒》，感受、回顾影视音乐。

其中《泰坦尼克号》这部影片的诞生几乎轰动了全世界，它成为20世纪末好莱坞的象征。影片的播放不仅让我们深深为剧情所感动，也让我们同时记住了这首主题歌《My heart will go on》可以说，它是影视音乐中经典的经典，今天我们就来分享那些已经成为永恒的经典影视作品。

二、感知音乐，体验理解

影视艺术是一个比较年轻的艺术门类，它从诞生之日起，经历了几个发展的阶段，它们分别是：无声时期、起飞时期和专业化时期。

首先，我们来讨论一下：什么是影视音乐？

总结、概括影视音乐的概念及分类。

学生聆听、感受音乐，再次回忆那些经典的瞬间

思考、讨论

《好汉歌》、《花儿为什么这样红》、《我心永恒》这三首不同年代的歌曲非常有代表性。其中《泰坦尼克号》这部电影可谓经典之作，学生对影片的情节和主题音乐非常熟悉。用它作为导入可以较好地激发起学生的学习积极性。

总结、概括影视音乐的概念欣赏与体验

主题歌

明确主题歌的概念，后聆听音乐，判断音乐出自哪部影视作品？歌曲的名字是什么？体会歌曲的音乐情绪。